31 課程的發展方法結合了程序和理性的原則，以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是：
(A)教師教學本位的課程發展
(B)國家政策本位的課程發展
(C)社會需求本位的課程發展
(D)行動研究本位的課程發展

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統計： A(124), B(31), C(616), D(1056), E(0) #37953

詳解 (共 9 筆)

#49510

(1) 國家政策本位:教師按照課程即定的計畫確實執行

(2)教師教學本位:教師在執行既定的課程計畫時得依據課程實施時的現實因素與課程設計人員會商共同調整

(3)行動研究本位:課程是師生在彼此教學互動中共同創造,且強調激發師生的批判意識與反省能力

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#457639
課程發展只有以上三種，沒有社會需求本位喔!
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#2773058
補充-以課程實施觀點來看：(一)國家政策...
(共 64 字，隱藏中）
前往觀看
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#46694
why not C，怎麼看都像C耶！？
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#305779

請問C的定義為何?

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#332512

之前讀到一個"重建主義" 也強調批判 然後是社會需求

 

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#30424

31 課程的發展方法結合了程序和理性的原則，以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是：

~行動研究本位的課程發展

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#461591
了解!
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#425669
(C)社會需求本位有人可以解釋嗎?
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