31. 泡泡老師把洗手的程序編成唸謠，讓班上的孩子可以一邊唸一邊記得洗手的流程。 這樣的教學主要是依據下述哪一位學者的理論？
(A)皮亞傑(Piaget) 
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)班度拉(Bandura)  
(D)杜威(Dewey)

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統計： A(184), B(1831), C(269), D(364), E(0) #1333262

詳解 (共 10 筆)

#1649267
因為老師"幫幼兒把洗手步驟編成唸謠" ，本來可能幼兒容易忘記步驟，編成唸謠後就比較好記洗手步驟，這個成人協助的部分就算鷹架。我是這樣理解的～
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#2698962
不同類型的鷹架1. 回溯鷹架：透過回憶舊...
(共 235 字，隱藏中）
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#3896682
或許可以把洗手的程序編成唸謠想成「中介物...
(共 201 字，隱藏中）
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#1637392

這樣算是鷹架嗎?不懂

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#1409675
選項順序可以調整嗎？
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#1410699
把洗手的程序編成唸謠，讓班上的孩子可以一邊唸一邊記得洗手的流程。

 
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#1410340
維高斯基(Vygotsky) 嗎?
 
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#1521706
為什麼是建構
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#1430833
這跟鷹架有關嗎？
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#2809424

為何不可以解釋成杜威的做中學呢?


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4123412
未解鎖
「中介物 」維高斯基理論中心智工具的一種...
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