48.林老師在關注本位採用模式的關注階段是屬於下列哪一項？
(A)資訊
(B)個人
(C)管理
(D)結果

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統計： A(230), B(1291), C(606), D(3116), E(0) #3104281

詳解 (共 10 筆)

#5819826
關注本位採用模式(concerns-ba...
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#5820788
參考資料 http://s1.ntue...


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#6031034
65d46b3f03a0b.jpg
資料來源:孫志麟、陳建銘(2007)。學校組織變革中的教師關注:發展階段與類型分析
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類題
59. 課程實施關注本位採用模式，所有接受職前教育的教師態度會如何轉變？
(A) 關注自我、學生到教學
(B) 關注自我、教學到學生
(C) 關注教學、教材到學生
(D) 關注教學、學生到教材
教甄◆課程與教學 -103年 - 金門縣103學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試筆試  教育專業科目答案卷#16826
35 「關注本位的採用模式」（concerns-based adoption model）乃在於透過下列何者扮演課程變革的推動者，來 診斷課程實施資料及規劃進修方案，協助其在課程實施過程中，變得更為專業自主？
(A) 督學
(B) 校長
(C) 專家學者
(D) 教師
初等/五等/佐級◆教育學大意 -97年 - 97 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意（重複）#4942
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#6038148


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#5959838

Fuller(1969) 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：
1.自我關注（self-concerns）階段：關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。
2.任務關注（task-concerns）階段：關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例：教室常規、教材資源、工作氣氛等。
3.影響關注（impact-concerns）階段：關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。

Fuller 教授認為，教師發展階段可以由教師的關注焦點來加以劃分，依序是:(1)自我關注期;(2)任務關注期;(3)學生關注期
，分四階段是後來整理的人把「無關注」也加進去，我覺得這樣也蠻清楚的！大家可以斟酌參考～～隨機應變！

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#5909372
4. 關注階段 教師對革新事物...
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#6074853
林老師: 我關心的是新課綱的實施對學...

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#5823118
教育學報參考： http://c052....
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#5825260
Fuller 將教師對於教學關注的發展分...
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#6105343
在 CBAM 的三面向中，關注階段用來...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6793859
未解鎖
    可以參考上圖的架構，搭配下方...


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