教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

赫威斯特（R. J. Havighurst）於《人類發展與教育》（Human development and education, 1953）一書中，引用羅倫茲（K. Lorenz）關鍵期的概念，提出「發展任務」（Development Task）論，指出發展的時間性很重要，即個體在發展的過程中，有關鍵期存在，在此期中必須完成特別的任務，如任務的完成超過了時間，會妨礙以後的學習；因此，個體的心智能力應配合實際年齡之水準，如此方能持續順利發展。

至於艾瑞克森（E. Erickson）在《兒童與社會》（Children and Society, 1950）一書中，係將佛洛依德（S. Freud）的精神分析論內涵加以擴大，用於解釋一般人的人格發展，並強調社會心理雙方面的發展，而為「心理社會論」( Psychosocial Theory），又名「心理社會階段論」（Psychosocial Theory of Development）。此一心理社會發展共
分八個階段，且每一階段都存在著危機，解決危機代表人格發展從前一階段轉入後一階段。如果順利解決或度過危機，則是一種積極的發展，有助於增強自我功能和個人適應環境能力；反之，則為消極的，削弱自我功能並阻礙適應環境。前一階段積極地發展，則擴大解決後一階段解決危機的可能；消極的則相反。因此，每次危機的解決都有積極和消極兩方面。


來源：試題疑義回覆