40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點，以下敘述 何者有誤？
(A) 識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應重視「學以 讀」的發展，第二學習階段則應重視「讀以學」的發展
(B) 第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀應該重視不 同課文文本的 重複性
(C) 第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（部首、聲 旁）歸類，協助以部首及聲旁識字
(D) 第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音

(C) 第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（部首、聲 旁）歸類，協助以部首及聲旁識字

不是筆畫，是部件

識字與寫字  

識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應該重視「學以讀」，第二學習階段「讀以學」的發展。

教材用字量，第一到第三學習階段宜掌握基本識字量2,700字，第四學習階段則為3,500-4,000字。

第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀，應該重視不同課文文本的重複性，以符合學習的原則；

第二學習階段起則強調分析字的部件對於辨識字的影響，宜採部件(部首、聲旁)歸類，協助以部首以及聲旁識字。第四學習階段應配合基本造字原則，第五學習階段則配合六書造字原則，輔助識字。

在撰寫上可考慮第一、二學習階段的課文全文應附上注音，第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音。依學習難易，作循序漸進的安排。寫字教學應強調先認讀後書寫，配合單元教材循序安排，引導適當的寫字姿勢及執筆方法。

各年級硬筆、毛筆寫字教學，宜編寫或編選字帖、練習簿。字帖、練習簿內的字例，以學生學過的生字為原則。在字體大小方面，硬筆字之練習，第一學習階段，格子的大小，以1.5-2公分見方為原則；第二學習階段起，可酌予縮小。毛筆字之練習，練習大楷毛筆字，格子的大小，以8-12公分見方為原則，可採用九宮格、米字格或田字格。第三學習階段，格子的大小，以6-7公分見方為原則。

資料來源:https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=5748