32.為了促使小重改善上學遲到的習慣，何老師的作法如下：每當小重遲到，就刻意忽略他的行為；每當小重準時到校， 就得到老師的稱讚。請問何老師運用了哪些行為改變策略？
(A)正增強、負增強
(B)懲罰、負增強
(C)正增強、消弱
(D)暫停、懲罰

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統計： A(309), B(130), C(6748), D(22), E(0) #2708405

詳解 (共 6 筆)

#5185822

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每當小重遲到，就刻意忽略他的行為→削弱

每當小重準時到校， 就得到老師的稱讚→正增強

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#4761254


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#4729860
每當小重遲到，就刻意忽略他的行為---削...
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#4728258
關鍵字：刻意忽略→消弱→拿走喜歡的『關注...

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#5579564

為了促使小重改善上學遲到的習慣，何老師的作法如下：
每當小重遲到，就刻意忽略他的行為；每當小重準時到校， 就得到老師的稱讚。

遲到-忽略：消弱
準時到校-稱讚：正增強

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#6036033



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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#5945216
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私人筆記#7950180
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遲到刻意忽略、準時給予稱讚，運用了哪...
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私人筆記#6795531
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  1️⃣ 正增強（Positive R...
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