阿摩線上測驗
32. 「曉美很討厭被刺耳的鬧鐘聲吵醒，所以她訓練讓自己能在鬧鐘鈴響之前起床，以
避免聽到刺耳的聲音。」請問曉美是運用那一項行為法則？
(A) 正增強作用
(B) 負增強作用
(C) 削弱作用
(D) 懲罰作用
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統計： A(76), B(3953), C(124), D(44), E(0) #3245147
統計： A(76), B(3953), C(124), D(44), E(0) #3245147
詳解 (共 5 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6361061
＠正增強(positive reinforcement)：在期望的行為出現時，呈現讓行為者感到喜愛的刺激，對該行為是正向增強，使行為出現的機率增加。
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＠負增強(negative reinforcement)：移除讓行為者嫌惡的事物或刺激，而增加目標行為出現的頻率。
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項目 |
喜歡 |
嫌惡刺激 |
| 給予 |
正增強
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處罰
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| 移除 |
剝奪
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負增強 ㅤㅤ
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→移除讓行為者嫌惡的事物或刺激，而增加目標行為出現的頻率。
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→答案選((B) 負增強作用
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linlin
#6406320
| 項目 | 定義 | 例子 |
|---|---|---|
| (A) 正增強作用 | 在行為後加入一個愉快刺激，使該行為發生頻率上升 | 學生回答問題後，老師給他一個讚美，讓他下次更願意舉手回答 |
| (B) 負增強作用 | 在行為後移除一個不愉快刺激，使該行為發生頻率上升 | 學生完成作業後，老師不再留課後補課，讓學生下次更願意按時交作業 |
| (C) 削弱作用 | 在行為後，不再給予強化或減少某種後果，使該行為發生頻率下降 | 孩子鬧脾氣時家長不再理會，讓孩子發現鬧脾氣沒效果，下次減少這種行為 |
| (D) 懲罰作用 | 在行為後加入不愉快刺激或移除愉快刺激，使該行為發生頻率下降 | 學生上課講話被罰站（加入不愉快刺激），或被沒收手機（移除愉快刺激），讓他以後不再亂講話 |
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