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106年 - 中區策略聯盟國小專輔試題#68379
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32. 以下何者不為性別平等教育法的立法精神?
(A)校園性別事件能得到公平的審判與懲罰
(B)促進性別地位之實質平等
(C)建立性別平等之教育資源與環境
(D)消除性別歧視
答案:
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統計:
A(1065), B(84), C(47), D(125), E(0) #1772249
詳解 (共 3 筆)
應屆專輔新北榜首
B2 · 2020/04/13
#3880510
性別平等教育法<第1條> ...
(共 74 字,隱藏中)
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B3 · 2022/03/31
#5400790
立法「精神」不是為了要懲罰,而是為了要預防這類事件發生。
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B1 · 2019/07/09
#3470826
校園性別事件能得到公平的審判與懲罰
. 促進性別地位之實質平等
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相關試題
32. 以下何者不為性別平等教育法的立法精神? (A)校園性別事件能得到公平的審判與懲罰 (B)促進性別地位之實質平等 (C)建立性別平等之教育資源與環境 (D)消除性別歧視
#1629814
33. 下列何者關於學生輔導法之規範為真? (A)學校可針對全校學生,實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導等介入性輔導 (B)學生輔導諮詢會的主要功能為督導與評鑑學生輔導工作成效 (C)學校校長、教師及專業輔導人員,均負學生輔導之責任 (D)專業輔導人員包含臨床心理師、諮商心理師與社工員
#1772250
34. 未成年之受輔者告知學校輔導人員曾有過高風險性行為,則以下何者不為學校輔導人員須考慮之事項? (A)蒐集相關資料以進行性平或校安通報 (B)與輔導團隊內其他同儕進行同儕督導 (C)要求受輔者進行性病篩檢,若罹患愛滋則需進行法定通報 (D)視受輔者需要與最佳利益而告知受輔者之監護人
#1772251
35. 下列何者對高關懷學生轉銜服務的描述有誤? (A)轉銜評估會議應於學生畢業前一個月或離校後一個月內召開 (B)學生或其法定代理人可主動請求轉銜輔導 (C)主要服務對象為學校輔導人員評估結案前仍有待解決問題或自傷自殺危機之學生 (D)原就讀學校應於轉銜學生離校後,持續追蹤六個月
#1772252
36. 以下何者不為團體輔導過程中所會採取的策略? (A)邀請成員寫卡片分送給彼此 (B)最後一次團體頒發獎狀給成員並與之合影留念 (C)最後一次團體邀請團體成員進行人際間真心話大冒險 (D)團體進行中進行親師合作,與學生老師或主要照顧者溝通學生在進行過程中的進展
#1772253
37. 下列何項不包含在高風險家庭評估因素中? (A)家中兒童少年父母或主要照顧者罹患精神疾病、酒癮、藥癮並未就醫或未持續就醫 (B)單親且經濟弱勢,且主要照顧者無力有效解決孩子的情緒管理或有管教困難 (C)負擔家計者死亡、出走、重病、入獄服刑等,以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者 (D)家庭成員關係紊亂或家庭衝突,以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者
#1772254
38. 輔導老師在沒有作測驗說明與解釋的狀態下為學生施測自己做碩士論文研究的人格測驗,並於施測後將測驗結果與其導師分享,請問輔 導老師並未違反學生以下什麼權利? (A)公平待遇權 (B)自主權 (C)隱私權 (D)免受傷害權
#1772255
39. 下列何者不為三級處遇資源整合範圍? (A)學生輔導諮商中心 (B)衛生局 (C)諮商臨床診所 (D)認輔教師
#1772256
40. 專兼任輔導教師為下列何種工作的主要負責推動者? (A)初級預防 (B)二級預防 (C)三級預防 (D)以上皆是
#1772257
41. 下列何者為性向測驗的解釋? (A)用來測量個人學習潛能的工具 (B)用來測量個人對某種事物或活動的喜歡程度 (C)用來評量個人人格特質 (D)用來測量個人在家庭、學校、與社會各場域的適應情形
#1772258
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