課程組織中，何者代表遵循課程要素各方面邏輯關係、心理關係，如缺乏可能的影響是科際間的矛盾?
(A)繼續性
(B)順序性
(C)銜接性
(D)統整性

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統計： A(242), B(1109), C(2170), D(2136), E(0) #325143

詳解 (共 10 筆)

#278428
課程組織規準：

1.繼續性：基本重要的內容必須重複出現。

2.銜接性：遵循心理組織與邏輯組織原則。

3.順序性：對同一題材加深加廣處理。

4.統整性：整合不同的領域知識。

5.分化性：依據知識的獨特性質，進行學科分化。
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#307880
補充：繼續性：重精熟度
           順序性：重深度
           統整性：重廣度
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#354530

課程組織規準：

1.繼續性：基本重要的內容必須重複出現。

2.銜接性：遵循心理組織與邏輯組織原則。

3.順序性：對同一題材加深加廣處理。

4.統整性：整合不同的領域知識。

5.分化性：依據知識的獨特性質，進行學科分化。
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#296576
現在的考題的很綜合也很廣泛~他才不理會到底符不符合該科考試~所以加油囉
5
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#525990
重點字:"科際"之間的矛盾
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#287225
請問此篇測驗是小學以上的課程設計範圍嘛?內容是否適用於教檢的幼稚園課程與教學科目呢?
4
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#1047772
重點應該是邏輯關係、心理關係吧？
3
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#286223
我選c阿
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#278384
我以為要從繼續性、程序性、統整性  去選，根本沒考慮到銜接性ˊˋ
1
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#284788
題目說缺乏可能會影響科際間的矛盾～為什麼不是統整～？？
1
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#176033
未解鎖
課程組織規準：1.繼續性：基本重要的內容...
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