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教甄◆身心障礙組
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112年 - 112 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班教育甄選初試_身心障礙類:教育學科(特殊教育專業知能)#115164
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33.下列何者不是教導重度與多重障礙學生個人照顧技能的優點?
(A)維持 個人的健康
(B)增進個人的接受度
(C)增進個人自我價值感
(D)減 少撫養人所需的協助
答案:
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統計:
A(201), B(899), C(171), D(420), E(0) #3126204
詳解 (共 1 筆)
詠綺 (邀請碼177961)
B1 · 2024/04/17
#6069710
(A) 維持個人的健康(教學包括個人衛...
(共 526 字,隱藏中)
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37.下列何者不是教導重度與多重障礙學生個人照顧技能時應注意之事項? (A)多元學習方法(B)自然情境教學(C)尊重他人自尊和隱私 (D)部分技能需要密集學習
#3126208
34.在班級中建立對於特生的支持性關係,其重要性何者為非?(A)情感性的溫暖回應會造成可體松與腎上腺素的增加(B)孩子需要成長於一個優 質的「關係」與「教導」中以助其成功(C)過高壓力導致壓力系統的反應門檻降低(D)情感支持的環境會讓孩子成就動機提高、較好的學習表現
#3126205
35.某國中生罹患疾病,體能衰弱,因而提報身體病弱學生的鑑定;依目前的鑑定原則,為符合需要長期療養且影響學習活動的條件,該生每學期病假 應超過多少比例?(A)2分之1(B)3分之1(C)4分之1(D) 5分之1
#3126206
36.冠明幼兒園某腦性麻痺兒童常因肌肉張力的變化而無法控制的不自主性運動,這是屬於下列那一類的腦性麻痺?(A)徐動型(B)痙攣型(C) 運動失調型(D)小腦失調型
#3126207
38.依照艾瑞克森的心理社會發展階段論,幼兒園階段的學童最重要的是要培養其(A)自主感(B)主動進取感(C)信任感(D)勤奮感
#3126209
39.某特教老師運用社會性故事教學法教導自閉症學生時,使用「老師喜歡同 學們上課發言前要先舉手。」「多數人在交談都希望對方能注意聽。」 等句子,這些句子屬於社會性故事教學法的哪一類型?(A)描述句 (B)肯定句(C)引導句(D)觀點句
#3126210
40 下列何者不屬於維持行為的技巧?(A)淡化行為後果(B)延宕增強(C)逐漸褪除(D)引發動機
#3126211
41.下列何者是教導重度與多重障礙學生參與居家生活技能的益處?(A)較 多個人約束和限制(B)增加參與需要較多協助的家庭活動(C)改善學 習品質、提高自我決策水準(D)更多參與社區活動和享有社交網絡的機會
#3126212
42.你是一位特教班老師,評估班上學生小琪的狀況後,申請物理治療師、職 能治療師與語言治療師的專業團隊服務,之後由各團隊成員分別實施個案 評估後,再約好時間與家長共同進行個案討論評估結果,以完成小琪的個別化教育計畫。請問這種專業團隊合作模式是屬於(A)多專業團隊合作模式(B)專業間團隊合作模式(C)跨專業團隊合作模式(D)混合式團隊合作模式
#3126213
43.某位特教老師對聽覺障礙幼兒進行聽能訓練時,設定的學習目標為「聽到電話或手機響時機時,能實際拿起話筒或手機想與對方通話。」這是屬於哪一個層面的聽能訓練課程?(A)聲音理解(B)聲音覺察(C)聲 音區別(D)聲音辨識
#3126214
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