33.教師為改善學生不舉手即發言的行為，乃採用不予理會的態度，並讓舉手的同學優先發言，以減少這些學生的違規行為。請問這是何種策略的運用？
(A)消弱
(B)懲罰
(C)隔離
(D)抑制

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統計： A(1741), B(4), C(5), D(20), E(0) #88900

詳解 (共 2 筆)

#655527
前半段不予理會是消弱無誤，但後半段讓舉手的同學優先發言，以減少這些學生的違規行為，不算是使用抑制的策略嗎？
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#1634362

前半段不予理會是消弱無誤，但後半段讓舉手的同學優先發言，以減少這些學生的違規行為，

加上等這些不舉手發言的同學，舉手後，再請他發言，才是抑制

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