33. 小達在標準化成就測驗的分數顯示他的閱讀水準比同儕低一個年級，但測驗資料並沒有明確指出小達閱讀困難的領域，讓他的老師難以做出教學調整的決定。以下哪種方式較能提供教師具體有用的資訊？ (A)檔案評量 (B)另類評量 (C)真實評量 (D)課程本位評量