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教甄◆學前特教組
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113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:學前特教科#119988
> 試題詳解
33. 蔡老師運用下列步驟(甲→己),教導融合班學生技能和學科內容的學習,這是哪一種教學方法之應用?
甲、複習和檢查前一天的學習(必要時重新教學)
乙、呈現新的內容或技能
丙、提供學生引導練習(並確認是否理解)
丁、提供回饋和糾正(必要時重新教導)
戊、提供獨立的學生練習
己、頻繁的複習
(A) 探究學習
(B) 直接教學法
(C) 交互教學法
(D) 鷹架教學
答案:
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統計:
A(5), B(344), C(54), D(65), E(0) #3241278
私人筆記 (共 1 筆)
Jane
2026/01/08
私人筆記#7713329
未解鎖
正確答案: (B) 直接...
(共 468 字,隱藏中)
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34. 以下是小薇老師在面對班上表達性語言障礙幼兒的對話互動,她使用的是哪一種調整?幼兒甲:小美人很好。 小薇老師:是的,她人很好、很有禮貌,而且會考量別人的感受。 幼兒乙:我的週末很好玩。 小薇老師:上週末你去森林遊樂區旅行,有一段美好的時光。 (A) 創造接納的氣氛 (B) 鼓勵傾聽和教導傾聽技巧 (C) 提供許多有意義的情境來練習說話和語言技巧 (D) 使用示範來擴展幼兒的語言
#3241279
35. 幼兒園老師說明特生吃午餐吃得很慢,巡輔教師與幼兒園教師及家長討論後,決定當孩子吃午飯時,若時間到了就把午餐收起來,結果孩子因為有了餓肚子的經驗,後來午餐時間 就迅速吃完午餐,請問這位老師用的是什麼方法? (A) 處罰 (B) 削弱 (C) 自然結果 (D) 轉移
#3241280
36. 老師針對學生的需求和生活情境來編寫一則簡短的敘述,教導學生預先知道情境中的各種線索,並期待學生作出適當的回應。請問這種教學法稱之為? (A) 軼事記錄法 (B) 社會故事法 (C) 後事提醒法 (D) 前事演練法
#3241281
37. 影響早期療育的理論很多,下列哪一個理論最為強調個體的成長與環境交互之間的關係? (A) 發展心理分析論 (B) 神經生物理論 (C) 生態系統理論 (D) 認知發展理論
#3241282
38. 關於特殊教育學生資料,如個別化教育計畫,應指定適當場所及人員保管,以書面或電子儲存媒體保存之。請問關於這些資料的保存期限,何者正確? (A) 學生畢業或離校後,保存 7 年 (B) 學生畢業或離校後,保存 10 年 (C) 學生畢業或離校後,保存 12 年 (D) 學生畢業或離校後,保存 15 年
#3241283
39. 光光老師在偉呈提升其聚焦和專注行為的策略中,下列何者不適宜? (A) 在轉銜時間播放可令偉呈(或全班幼兒)放鬆的音樂,使其更自在地轉換到新的學習活動中 (B) 引導偉呈先參與三人的小組活動,並依其維持專心的時間增加,逐漸增加小組中的人數 (C) 安排偉呈坐靠近窗戶的位置 (D) 不同活動的進行時,給予偉呈一或兩步驟的指令,以確認偉呈了解各個步驟
#3241284
40. 關於《幼兒園教保活動課程大綱》的實施通則敘述中何者正確? (A) 教保服務人員須重視並善用幼兒喜歡遊戲的天性,提供多元且高度結構化的素材, 讓幼兒能充分遊戲 (B) 規劃課程時應重視幼兒個別發展的狀態,並以分領域或分科的方式實施 (C) 由於各園所在的地理位置不同,生活環境各異,各園所應以國內多數孩童之經驗為根據,設計普世皆能接受的共同課程 (D) 幼兒園中班級成員的組成可能會有分齡、混齡或與特殊幼兒融合等不同的方式,但是這些方式都可組成學習社群
#3241285
41. 教育人員責任通報應該在知悉後幾小時內完成? (A) 立即 (B) 12 (C) 24 (D) 36
#3241286
42. 有關學前特教巡迴輔導教師工作模式,下列描述何者不正確? (A) 撰寫特殊幼兒的個別化教育計畫 (B) 透過增能賦權提供特殊幼兒的主要照顧者專業知能 (C) 運用自然情境及例行性活動評量特殊需求幼兒的能力及適應情況 (D) 在自然情境中,建構執行特殊需求幼兒之教學與輔導
#3241287
43. 主要目的在於不斷提供回饋給幼兒與教師,使教師了解教學效果,並作為教師調整教學內容的參考,為何種幼兒學習評量類型? (A) 診斷性評量 (B) 形成性評量 (C) 安置性評量 (D) 標準參照評量
#3241288
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