34.某注意力缺陷過動症學生，在課堂上常會因情緒上的焦慮發出怪聲，試問以下何者為較可行的教學輔導策略？ (甲)建議父母至醫療院所提高該生過動症用藥劑量 (乙)申請特教學生助理人員到課堂協助與改善該生行為 (丙)教導該生干擾性較少的替代行為或是轉移其注意力 (丁)請該生協助拿教具或操作電腦，給予課堂上合法活動機會(A)甲丙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁