34. 某國小三年級書寫障礙學生，抄寫課文與黑板速度緩慢，需一看再看對照，身為資源班教師的你，以下何者是較有效的教學策略？
(A)多進行圖片、語詞與句子的配對遊戲
(B)教師耐心等候，在學生願意寫時給予鼓勵
(C)安排善於抄寫的同學坐於兩側協助其抄寫
(D)鼓勵學生在抄句子前先默念兩三次再下筆寫

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統計： A(131), B(47), C(37), D(735), E(0) #3128361

詳解 (共 3 筆)

#6129840
「需一看再看對照」是短期（工作）記憶不佳...
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#5894340
二、因書寫速度緩慢衍生學習問題　　1.調...
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#7291061
正確答案：(D) 鼓勵學生在抄句子前先默...
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