2. 下列哪一描述非屬 SHAPE America 於 2024 年最新發布的美國國家體育標準 之內容？
(A) 發展多樣的動作技能。
(B) 增進健康體適能。
(C) 應用動作與適能相關知識。
(D) 藉由動作發展社會技能。
(E) 發展個人技能，認定動作對個人的益處，並選擇參與身體活動。

1. 發展各種運動技能：透過體育課程，學生在各種環境中培養運動技能。運動技能是兒童發展的基礎，有助於日常生活中的動作，並促進個人的身體素養之旅。
2. 應用與動作和健身概念相關的知識：學生學習並應用與身體活動和健康相關的知識，以增進自身的體能和健康水平。
3. 透過運動發展社交技能：學生在參與體育活動時，培養合作、溝通和尊重他人的能力，這些社交技能對於個人成長和社會互動至關重要。
4. 發展個人技能，認識運動的個人益處，並選擇參與身體活動：學生了解定期參與身體活動對身心健康的益處，並培養自主選擇參與各種體育活動的能力。

2024 年《美國國家體育教育標準》四大核心標準

1. 發展多樣的運動技能
   學生透過各種學習經驗，發展在不同環境中的運動技能，這些技能是兒童發展的基礎，支持日常生活中的動作，並促進個人的體育素養之旅。

2. 應用與運動和健康相關的知識
   學生運用對運動概念、策略和健康相關知識的理解，提升自己的運動表現和整體健康。

3. 透過運動發展社交技能
   學生在體育活動中培養同理心、尊重他人、溝通、領導力、文化意識和解決衝突的能力。

4. 發展個人技能，認識運動的個人益處，並選擇參與體育活動
   學生理解運動對個人的益處，並選擇參與有意義的體育活動，發展目標設定、自我反思等個人技能，促進其體育素養之旅。

? 主要變革亮點

• 更以學生為中心的標準
  新標準強調學生的個人發展和參與，鼓勵學生在體育活動中發展自我認識和自主性。​

• 從「體育素養」擴展為「體育素養之旅」
  強調體育素養是一個持續的過程，支持學生終身的健康和福祉。​

• 從年級成果轉變為年級範圍學習指標
  提供學習進程的指導，支持學生在不同年齡階段的發展。​SPARK PE

• 標準數量從五項減為四項
  精簡標準，聚焦於學生的整體發展。​