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14.完整的課程與教學設計，必須滿足以下的四個要件：1.定義適當的學習目標；2.引入有用的學習經驗；3.組織經驗，最大限度地發揮其效果；4.評估流程並且適時修訂。此項課程發展原理，是哪一位美國學者所提出？
(A)海倫·亞當斯·凱勒(Helen Adams Keller,1880-1968)
(B)約翰·杜威(John Dewey,1859-1952)
(C)拉爾夫·泰勒(Ralph W.Tyler,1902-1994)
(D)尚·皮亞傑(J.Piaget,1896-1980)
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統計： A(153), B(306), C(1519), D(57), E(0) #3440253
統計： A(153), B(306), C(1519), D(57), E(0) #3440253
詳解 (共 10 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6466218
＠泰勒(Ralph W.Tyler)的目標模式：目標→選擇→組織→評鑑
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完整的課程與教學設計，必須滿足以下的四個要件：
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1.定義適當的學習目標→目標
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2.引入有用的學習經驗→選擇
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3.組織經驗，最大限度地發揮其效果→組織
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4.評估流程並且適時修訂→評鑑
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→答案選(C) 拉爾夫·泰勒(Ralph W.Tyler,1902-1994)
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吳妤萱
#7271030
這四個要件正是教育史上極為著名的**「泰勒法則」(Tyler Rationale)**。泰勒在其 1949 年出版的著作《課程與教學的基本原理》中，提出了課程開發的四個基本問題，也就是您列出的這四個步驟：
1. 定義目標： 學校應該達成哪些教育目標？
2. 選擇經驗： 要達成這些目標，應提供哪些學習經驗？
3. 組織經驗： 這些學習經驗如何有效地組織起來？
4. 評估結果： 如何確定這些教育目標已經達成？（並根據結果進行修訂）
? 為什麼不是其他選項？
• (A) 海倫·凱勒：她是著名的作家與社會運動家，並非以課程發展理論著稱。
• (B) 杜威：雖然他是教育大師，但他強調的是「學習者中心」與「教育即生活」，主張歷程模式，而非這種結構化的目標導向模式。
• (D) 皮亞傑：他是發展心理學家，主要研究孩童的認知發展階段（如：具體運思期），而非課程開發程序。
泰勒被譽為「課程理論之父」或「評價之父」，在教檢中只要看到這四個步驟（目標、經驗、組織、評估），直接聯想 Tyler 就對了！
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