35.「任何科目都可藉由某種方式教給任何兒童」，下列哪一個敘述，不是這句話所要強調的？
(A)提早教學是不好的
(B)不需太重視學習準備度
(C)了解學生、組織並有效呈現教材等技巧的重要性
(D)成熟不一定要等待，也可以藉由外力協助而達成

名詞解釋:　　學習準備度是指個體在生理的成熟、心 理的成熟及學習心向等三方面的發展可否從事某種學習活動的程度。提倡學習準備度的人認為，個體的身心須發展到某種程度時，才能學習某種事物。有關學習準備 度的研究，有兩種不同看法。一種是以皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)為主的研究，強調學習準備度在學習過程中的重要性。皮亞傑認為兒童的認知發展階段具有固定不變的順序，教學時應根據兒童的學習準備 度，配合其認知發展來教，當兒童學習準備度尚未成熟到某種階段，教師不可踰越此一階段的。布魯納認為認知成長與學習準備度並不是自然成熟的結果，必須靠外 在力量－－如教育來引導其發展。他相信教師只要依照兒童的認知發展順序，由動作表徵而影像表徵，最後到符號表徵方式，有系統地引導，學生便可順利通過這些 階段，所以不必坐等成熟的來臨或年齡的成長才被動的教學。換言之，學習準備度是「教導」出來的。布魯納甚至認為教師若消極等待兒童的成長或具備足夠的學習 準備度才施教，這是一種教育的浪費。

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