36 下列何種評量層次在於確定學生的問題本質和嚴重性，並決定其是否符合特殊教育服務的資格？
(A)篩選
(B)測量學生的進展情形
(C)學生教育性方案
(D)鑑定分類和安置

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統計： A(438), B(87), C(19), D(1838), E(0) #598099

詳解 (共 6 筆)

#1330696

層次

目的

轉介學生

決定有關從其他學校人員尋找額外支持的需求

篩選學生

確定一般成就表現水準，要獲得學生完整的運作圖像

鑑定分類和安置學生

決定合於接受特殊教育的學生

學生教育性方案

獲得資料發展個別化教育計畫

測量學生的進展情形

評鑑學生的成就表現與監督方案成效
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#1005579
確定本質→鑑定分類
嚴重性→安置

個人是這樣判斷的
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#2608209
類似題(B)34 下列各名詞的解釋，何者...
(共 315 字，隱藏中）
前往觀看
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#1241863
既然目的是「確定學生的問題本質和嚴重性」，就代表已經確定學生有困難，而需要進一步去判斷障礙類別，及適合哪種安置形態吧
這樣選D比較適合
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#1006110
是否符合特殊教育服務的資格--->透過鑑定分類和安置 
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#993806
為什麼不是篩選呢？？？哪位高手能解答一下！
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