46 某資源班教師運用放大鏡、望遠鏡和視野擴視裝置，協助弱視學生看清印刷品和其他資料。這位教師提供的是何種 調整溝通方法和表現方式的課程內容？
(A)調整生理動作表現方式
(B)調整訊息獲得和處理的方法
(C)擴大替代性溝通方法
(D)接近、操作和使用科技輔具

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統計： A(15), B(1354), C(157), D(718), E(0) #598109

詳解 (共 8 筆)

#862535
題目主題是要讓學生看清資料，這是在改善他的輸入!，所以是調整訊息獲得的方式
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#1016870
九年一貫
七大領域與七大議題屬普通教育課程
•特殊需求課程中之
「學習策略」、「領導才能」、「創造力」與「情意課程」課程，以及九年一貫課程在認知功能輕微缺損學生之應用調整屬調整性普通教育課程

•特殊需求課程中之「職業教育」、「生活管理
」與「社會技巧」課程以及九年一貫課程在認知
功能嚴重缺損學生之應用調整屬生活技能課程

•特殊需求課程中之「定向行動」、「點字」、
「溝通訓練」、「動作機能訓練」與「輔助科
技應用」課程屬調整溝通與表現方式課程
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3
#865016
特殊教育課程的類型
•
普通教育課程
：學校提供的主要課程，不管學生有無特殊教育需求
。包括基本讀寫算、核心課程與選修課程
•
調整性普通教育課程
：指調整或修改普通教育課程讓身心障礙學生和有特殊教育需求的學生有接受普通教育課程的機會，包括採簡化、重整、分解、替代與充實等方式調整普通教育課程
，或提供思考技巧、問題解決、學習策略與讀書技巧等策略性課程
•
生活技能課程
：普通班學生可藉由觀察和參與家庭、學校和社區生活學到的生活技能
，但特殊需求學生卻需經過系統與組織化的系列學習才能習得者
包括功能性讀寫算、生活自理、情緒健康、社會技巧、職業教育與轉銜等
•
調整溝通與表現方式課程
：是指學生在參與上述三種課程時，在溝通方法和表現方式需預做的改變
，例如調整　生理動作表現方式、科技輔具的應用和調整訊息獲得和處理的方式等的形式調整，以及提供增進上述功能之課程
，如復健、定向、點字與與溝通等
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4
#3963574

44 某資源班教師針對重度靈巧度困難的肌肉萎縮症學生，讓其學習使用遙控設備和流程以控制個人的環境，如開燈、 開門及打電話…等，這是何種調整溝通方法和表現方式的課程內容？ 
(A)擴大替代性溝通方法 
(B)接近、操作和使用科技輔具 
(C)調整生理動作表現方式 
(D)調整訊息獲得和處理的方法  

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#860289

D為什麼不行呢


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#2674068

深紫色

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#3320110
有人知道「接近、操作和使用科技輔具 」的...
(共 26 字，隱藏中）
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#865017
九年一貫
七大領域與七大議題屬普通教育課程
•
特殊需求課程中之
「學習策略
」、「
領導才能
」、
「創造力
」與「情意課程
」課程
，以及九年一
貫課程在認知功能輕微缺損學生之應用調整屬
調整性普通教育課程
•
特殊需求課程中之
「職業教育
」、「
生活管理
」
與「社會技巧
」課程以及九年一貫課程在認知
功能嚴重缺損學生之應用調整屬
生活技能課程
•
特殊需求課程中之
「定向行動
」、「點字
」、
「溝通訓練
」、「動作機能訓練
」與「輔助科
技應用
」課程屬調整溝通與表現方式課程
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