36.以多元智能理論為基礎的課程與教學，下列敘述何者不合宜？
(A)以主題(themes)來統整課程，可以連結多元智能的教學與評量
(B)每一種智能都可以用來學習另一種智能，如在音樂活動中學習數學的概念
(C)強調多採用常模參照評量的方式，讓幼兒自我比較，了解自己的發展與學習
(D)可針對每種智能設置一個或多個學習區，或一、二種智能合併設一個學習區 8

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統計： A(389), B(371), C(4571), D(435), E(0) #1353960

詳解 (共 7 筆)

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採用真實評量、檔案評量的方式

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(C)強調多採用常模參照評量的方式，讓幼...
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(C)常模參照：瞭解團體中幼兒能力的落點，較無法讓幼兒自我比較或了解自己。 

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以多元智能理論為基礎課程與教學，敘述何者...
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光譜計畫採真實評量光譜計畫的評量四特色1...
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多元智能理論為基礎的課程與教學 (A)以...
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姑且不論題幹中的多元智能理論在課程與教學...
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