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36.在進行學生管教時，哪一項措施較不符合《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》的正
向管教原則？
(A)在學生表現不佳時，採取公開侮辱的方式進行警戒。
(B)通知法定代理人或實際照顧者，協請處理學生的問題行為。
(C)要求學生靜坐反省，但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。
(D)在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。
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統計： A(1006), B(12), C(29), D(16), E(0) #3283656
統計： A(1006), B(12), C(29), D(16), E(0) #3283656
詳解 (共 3 筆)
115教甄應屆上榜悠
#6854968
<學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項>
十四、輔導與管教學生之基本考量
教師輔導與管教學生，應先了解學生行為之原因，針對其原因選擇解
決問題之方法，採取輔導及正向管教措施，並視狀況調整或變更。
教師輔導與管教學生之基本考量如下：
（一）尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。
（二）輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異，符合學生之人格
尊嚴。
（三）啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。
（四）對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予讚賞、鼓
勵及表揚。
（五）應教導學生，未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因應方法，
以培養學生承受挫折之能力及堅毅性格。
（六）不得因個人或少數人之行為而處罰其他或全體學生。
（七）對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之，且不應完全剝奪學
生之受教育權。
（八）不得以對學生財產權之侵害（如罰錢等）作為輔導與管教之手段。
但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害者，不在此限。
十四、輔導與管教學生之基本考量
教師輔導與管教學生，應先了解學生行為之原因，針對其原因選擇解
決問題之方法，採取輔導及正向管教措施，並視狀況調整或變更。
教師輔導與管教學生之基本考量如下：
（一）尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。
（二）輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異，符合學生之人格
尊嚴。
（三）啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。
（四）對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予讚賞、鼓
勵及表揚。
（五）應教導學生，未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因應方法，
以培養學生承受挫折之能力及堅毅性格。
（六）不得因個人或少數人之行為而處罰其他或全體學生。
（七）對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之，且不應完全剝奪學
生之受教育權。
（八）不得以對學生財產權之侵害（如罰錢等）作為輔導與管教之手段。
但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害者，不在此限。
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