36.讓資優學生討論探究「興建蘇花公路改建工程，因發現漢本遺址而延宕」的公共議 題，如果設計成價值澄清、關懷和諧的思辨課程，是屬於下列哪一種的實踐？
(A) 德育的實踐；
(B) 智育的實踐；
(C) 群育的實踐；
(D) 美育的實踐。

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統計： A(565), B(50), C(88), D(54), E(0) #1307199

詳解 (共 1 筆)

#2167171

德育

當代德育目標是兼具培養好人、好公民以及好人才的多重目的，包括一切道德教育。


智育

所要培養的也就是運用論證能力提出證據導向的論述說服別人，以批判思考能力理性分析所發生的現象；利用探究的精神，提出解決問題的策略。


 體育

著重於以身體活動經驗為主的教育，其深層價值在於做為五育均衡發展的基石，在於彰顯尊重運動的權利，在於落實社會道德的精神、在於人格品性的形塑、人文素質的涵養以及社群服務的學習，透過遊戲、動作、以及運動的情境。


群育

使人們能夠透過生活的體驗，建立健康、積極的人生價值觀，明白人際與自然關係及處事之道，進而積極參與社會事務，服務社會，達到立己立人的理想。 
新北市105學年度國民小學特殊教育科資賦優異類第24題
24. 讓資優學生討論探究「興建蘇花公路改建工程，因發現漢本遺址而延宕」的公共議n題，如果設計成價值澄清、關懷和諧的思辨課程，是屬於下列哪一種的實踐？n
(A)德育的實踐
(B)智育的實踐
(C)群育的實踐
(D)美育的實踐 


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