36. 依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」實施要點規定：各領域課程設計應適切 融入重要與新興議題，下列哪一項是學校規劃與實施各領域/科目課程與教學時較 適宜的作法？
(A)學校可將重要議題的精神融入學校組織規章、獎懲制度中
(B)在實施議題教學時，可以學科為中心，融入核心教材內容
(C)議題連結領域/科目內容時，以知識理解與應用作為核心層次引導學生學習
(D)學校可於彈性學習課程/時間中規劃相關議題，但不宜在校訂課程中加以融入

(A)學校可將重要議題的精神融入學校組織規章、獎懲制度中→正解 

(B)在實施議題教學時，可以學科為中心，融入核心教材內容n→以學生經驗為中心，融入生活教材 

(C)議題連結領域/科目內容時，以知識理解與應用作為核心層次引導學生學習 →連結領域/科目內容時，以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習

(D)學校可於彈性學習課程/時間中規劃相關議題，但不宜在校訂課程中加以融入→學校亦可於彈性課程/時間及校定課程據以規畫相關議題

(B)在實施議題教學時，可以學科為中心，融入核心教材內容

議題教育的實施包含正式與非正式課程，學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為中心，選取生活化教材。

(C)議題連結領域/科目內容時，以知識理解與應用作為核心層次引導學生學習

以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習，發展教材並編輯教學手冊。

(D)學校可於彈性學習課程/時間中規劃相關議題，但不宜在校訂課程中加以融入

學校亦可於彈性學習課程/時間及校訂課程中據以規劃相關議題，將議題的精神與價值適切融入學校組織規章、獎懲制度及相關活動，以形塑校園文化，提升學生學習成果。 

學校亦可於彈性學習課程／時間及校訂課程中據以規劃相關議題，將議題的精神與價值適切融入學校組織規章、獎懲制度及相關活動，以形塑校園文化，提升學生學習成果。 

議題教育的實施包含正式與非正式課程，學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為中心，選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質內涵下，連結領域／科目內容，以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習，發展教材並編輯教學手冊。

https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=5800

請問(c)是錯在哪裡呢?