阿摩線上測驗
40. 下列敘述何者對於「新教育社會學」的概念有誤？
(A)理論觀點傾向社會功能的微觀分析
(B)探討社會優勢群體的價值，透過學校教育傳遞給學生
(C)知識的獲得係透過文化的傳承
(D)社會階級對於學生學習的影響力甚鉅
統計： A(1047), B(1453), C(2052), D(901), E(0) #1806418
詳解 (共 7 筆)
3.一九七O年代興起的新教育社會學(New Sociology of Education)者對於教育現象的社會學分析，傾向於採取何種理論學派之立場？
(A)結構功能論(B)衝突論(C)功能論(D)俗民方法論
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新興教育社會學的研究方法以符號互動論為主
19 下列學者何者為新教育社會學的重要代表學者？
(A)涂爾幹(E.Durkheim)(B)楊恩(M.F.D.Young)(C)派森思(T.Parsons) (D)華德(L.F.Ward)。
- M. Young
- 有價值知識的標準
- 重讀寫輕口語溝通/重個人學習輕群體合作
- 重抽象思考輕具體知識/重學術知識輕日常生活知識
- 知識階層化維持社會的分割與不公平
- 勞工子弟只能進職中學無法進文法中學
- 紙筆測驗反映中產階級的文化經驗
- 有價值知識的標準
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知識社會學 （K. Mannheim / M. Young / B. Bernstein） 新教育社會學=知識社會學
1.人是所處世界的創造者
2.知識是社會建構的 / 課程是社會所組織的知識
3.知識本身的階層化 / 社會優勢團體
4.知識/社會結構/權力
5.學校課程的選擇,分類,傳遞與評鑑
6.分類概念-類別間疆界維持的程度/精緻符碼(B. Bernstein)
下列哪一項不是一九七ｏ年代後，所盛行的新教育社會學學說觀點的特色？ (A)微觀 (B)非實證 (C)詮釋 (D)科學量化
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想請問C應該如何修正呢?
