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36. 依照艾里克森(Erikson)理論的心理社會期，小學生應屬於以下哪一個發展階段？
(A)「主動」對「愧疚」
(B)「勤奮」對「自卑」
(C)「統合」對「角色混亂」
(D)「親密」對「孤獨」
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統計： A(192), B(2632), C(77), D(62), E(0) #2388811
統計： A(192), B(2632), C(77), D(62), E(0) #2388811
詳解 (共 3 筆)
Fish
#4717469
Erikson心理社會發展理論
| 嬰兒期(0-1歲) | 信任vs.不信任 |
| 幼兒期(1-3歲) | 自主行動vs.羞怯懷疑 |
| 學齡前兒童(4-6歲) | 自動自發vs.退縮愧疚 |
| 學齡兒童(6-11歲) | 勤奮進取vs.自貶自卑 |
| 青少年期/青春期(12-18歲) | 自我認同vs.角色混淆 |
| 成年早期(19-30歲) | 友愛親密vs.孤僻疏離 |
| 成年晚期(31-50歲) | 精力充沛vs.停滯頹廢 |
| 老年期(50歲以上) | 自我榮耀vs.悲觀絕望 |
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1
天才的進擊-108已上榜
#4148306
＠Erikson（艾瑞克森／艾里克森）心理社會期理論：從嬰兒期到老年期分為8個發展階段 。每個階段，個人都面臨不同的挑戰。每個階段建築在成功完成較早的階段任務基礎上。
一、0-1 信任trust對不信任
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關鍵問題：是否能夠信任照顧者滿足他們的基本需求。
發展順利：有基本信任，感覺安全。
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二、1-3 自主行動對羞愧懷疑
關鍵問題：是否能夠決定自己進行基本身體控制。
發展順利：自主和自信。
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三、3-6 自動自發對退縮羞愧
關鍵問題：是否能夠自動自發及承擔責任。
發展順利：建立自動自發、主動性。
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四、6-青春期 勤奮進取對自貶自卑
關鍵問題：是否能夠掌握學校所需的技能知識。
發展順利：勤奮積極的態度。
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→國小階段，若表現獲得鼓勵，能發展出勤奮積極的態度，反之可能影響求學態度及自我概念。
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五、青年期 自我統合對角色混亂
關鍵問題：是否能夠發展出穩定的自我認同感。
發展順利：形成穩定的自我認同概念。
→發展順利能實現自己的期望，否則感到衝突或角色混淆。
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六、成年期 友愛親密對孤僻疏離
關鍵問題：是否能夠建立親密的的關係。
發展順利：親密感和良好人際關係。
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七、中年期 精力充沛對頹廢遲滯
關鍵問題：是否能夠對社會做出貢獻。
發展順利：感到各方面帶來的滿足感。
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八、老年期 完美無缺對悲觀失望
關鍵問題：是否能夠回顧人生時感到滿足平靜。
發展順利：感到人生有意義。
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→關鍵為小學生
→答案選(B) 「勤奮」對「自卑」
8
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ben(笨)
#6406804
(A) 「主動」對「愧疚」(學前4-6y)
(B) 「勤奮」對「自卑」(學齡6-11y)
(C) 「統合」對「角色混亂」(青少年12-18y)
(D) 「親密」對「孤獨」(成年19-30y)
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