36. 小豪在班上常與特定的同儕出現嚴重衝突行為，教師遂於安排座位、排隊和分組時，將小 豪和該名同儕加以區隔開，這屬於哪一種行為處理策略的運用？
(A) 前事控制
(B) 行為教導
(C) 後果處理
(D) 暫時隔離

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統計： A(1826), B(11), C(31), D(111), E(0) #841684

詳解 (共 1 筆)

#1579773

(A)  前事控制：在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。

(C)  後果處理：

在目標行為出現後，安排立即的後果，使適當的替代行為產生相關，且能達到效果和功能。共包括十二種策略：增強（積極增強、區別性增強、消極增強）、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩。

(D) 暫時隔離：「後果處理」的其中一個策略。

參考資料：http://stacey77230.pixnet.net/blog/post/48362360-%E8%A1%8C%E7%82%BA%E5%95%8F%E9%A1%8C%E7%9A%84%E8%99%95%E7%90%86%E7%AD%96%E7%95%A5

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