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教甄◆資賦優異組
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104年 - 中區國中資優#23222
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37.有關資優學生獨立研究課程之特色,下列敘述何者較不適切?
(A)獲取探究學習的間接經驗,培養創新精神和實踐能力
(B)評量既重視學習活動的結果,亦重視學習活動的過程
(C)根據課程標準,學校自行擬訂課程實施計畫
(D)老師以引導者或合作夥伴者身份,指導學生進行研究
答案:
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統計:
A(263), B(29), C(180), D(59), E(0) #870814
詳解 (共 2 筆)
nightcatwalk
B1 · 2016/05/06
#1333888
選項A「間接」經驗改成「直接」經驗
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lyndia(已上岸,祝福有夢想的你)
B2 · 2017/08/11
#2381330
根據郭靜姿「資優教育課程設計與教學模式應...
(共 89 字,隱藏中)
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相關試題
38.圍棋能力優異的兒童應屬於我國特殊教育法所分類的哪一類資優? (A)普通能力優異 (B)藝術才能優異 (C)創造力優異 (D)其他特殊才能優異
#870815
39.有關資優青少年教育方案(EPGY)的敘述下列哪些較為適切? 1.以多媒體教學為本位2.著重面授指導的互動3.蒐集學生多元化資料並加以分析4.學生可依自己的學習速度來學習 (A)1.2.3. (B)1.2.4. (C)1.3.4. (D)2.3.4.
#870816
40.資優學生出現非預期的異常行為,輔導老師利用諮商之進行,以減輕並消弭當事人的問題,請問這是何種諮商? (A)發展性諮商 (B)預防性諮商 (C)治療性諮商 (D)精神性諮商
#870817
41.下列哪一項符合資優學生叢集小組(Cluster grouping)的實施原則: (A)假如一個年級有三個叢集小組,宜分配在同一個班級內 (B)假如一個年級中有一個叢集小組,則分配在三個班級內 (C)無叢集小組的班級,採同質性的編班方式 (D)叢集小組的班級教師宜具備資優教學知能
#870818
42.數學資優生常見的解題策略,下列敘述哪些較為適切? 甲、優越的直觀能力 乙、良好的後設監控能力 丙、傑出的圖像表徵能力 丁、獨特的問題解決能力 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁
#870819
43.Carroll 的智能階層論主張智能可以分為三個金字塔型的智能模式,其中最頂層應為何者? (A)一般能力 (B)語言、空間和記憶 (C)閱讀理解、傾聽能力、語言理解 (D)具像化能力、視覺記憶和量化推理能力
#870820
44.有關全校性充實模式(SEM)的敘述,下列何者較為適切? (A)配合旋轉門提供服務 (B)可擴大服務全校 30%的學生 (C)著重學生研究技能的培養 (D)以困難衝突引導學生進行學習
#870821
45.某生目前就讀國小三年級,智商 132,擔任班長,能有效的領導班上同學,數學與自然成績頗佳,依據我國的安置現況,請問該 生會安置在下列何種類型的班級? (A)數理資優班 (B)語文資優班 (C)領導能力資優班 (D)一般智能資優班
#870822
46.有關臺灣資優教師專業表現標準中的七大核心標準中,屬於特殊教育教師獨有的要項有哪些? 甲、敬業精神與態度 乙、專業知識 丙、評量與鑑定 丁、研究發展與進修 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙
#870823
47.Maker 的 DISCOVER 歷程對於何種類型的資優生鑑定特別有用? (A)學術資優生 (B)雙重殊異學生 (C)少數族群學生 (D)以上皆可
#870824
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