37.根據班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論，下列何者不是兒童最喜愛的模 仿對象？
(A)兒童心目中「重要他人」
(B)與其同性別的人
(C)有獨特行為的人
(D)同年齡同社會階層出身的兒童

根據以上對班杜拉社會學習論的討論，自然會引起如下的問題：最能引起兒童模仿的是些什麼樣的楷模人物？

根據班杜拉的實驗研究發現，以下五種人物是兒童們最喜歡模仿的：

(一)兒童們喜歡模仿他心目中最重要的人：所謂最重要的人是指在他生活上影響他最大的人而言，諸如家庭中父母關愛他、養育他；學校教師教育他、管束他；同儕中領袖支持他、保護他，都是兒童心目中最重要的人。

(二)兒童們喜歡模仿與他同性別的人：在家庭中，女兒模仿母親，兒子模仿父親；在學校裏，男女學童分別模仿男女教師。此種性別模仿，是兒童心理發展中性別認同的重要學習歷程。

(三)兒童們喜歡模仿曾獲得榮譽（如參加比賽得冠軍）、出身高層社會以及富有家庭兒童的行為。

(四)同儕團體內，有獨特行為甚至曾經受到懲罰的人，並不是一般兒童最喜歡模仿的對象。

(五)同年齡同社會階層出身的兒童，彼此間較喜歡相互模仿。（物以類聚）

（一）      模仿學習有不同的方式

1.      直接模仿【direct modeling】：最簡單的模仿學習方式，基本社會技能習得的方式（張P197）

2.      綜合模仿【synthesized modeling】：學習者經由模仿歷程而學得的行為未必直接得自楷模一個人，綜合多次所見而形成自己的行為（張P642）

3.      象徵模仿【symbolic modeling】：學習者對楷模所模仿的是其性格或行為所代表的意義。如：正義、勇敢。

4.      抽象模仿【abstract modeling】：觀察學習的是抽象的原則，而非具體行為，如解題的原則。（張P5）

最能引起兒童模仿的楷模

l          心目中重要的人、

l          同性別的人、

l          曾獲得榮譽或出身高社經地位的兒童、

l          同年齡同階層的人。