38.下列對於智力測驗發展的新趨勢，何者為非？
(A)除語文部分外，擴大非語文量表，以減少語言背景的影響
(B)擴大智商的傳統，將社會適應能力也視之為智力
(C)將身體運作功能也視之為智力
(D)建立統一常模，以使不同種族及社會背景者可以在公平標準下比較智 力高低

智力測驗發展新趨勢：

Ø        除語文部分外，英擴大非語文量表，以減少語言背景的影響。

Ø        應將社會適應能力也視為智力。

Ø        應將身體運作功能也是為智力。

Ø      應建立不同的常模，以便不同種族及社會背景者可在公平標準下比較智力的高低。

1.    智力測驗的早期發展（P.359）

Ø            生理計量階段：19世紀中葉，英國高爾頓（F. Galton）相信人類的智力可由其感覺器官的敏銳度作鑑定。稱為生理計量法（biometric method）。因不切實際而未被接受。

Ø            心理年齡階段：始於法國比奈（Alfred Binet），他和西蒙（T. Simon）編成了第一個智力測驗，為比西量表（Binet-Simon Scale），適於3～13歲兒童。比西量表有兩大特點：

（1）    放棄生理計量法，改採作業法（performance method）。

（2）    創用心理年齡（智力年齡）（mental age）。

Ø            比率智商階段：斯坦福大學教授推孟修訂比西量表，是為斯比量表（Stanford-Binet Intelligence Scale），改變原來心理年齡的觀念，而以智力商數（智商）（Intelligence Quotient，IQ）來表示智力。智商的計算公式為：

            IQ=MA*100/CA

Ø            離差智商階段：美國韋克斯勒（David Wechsler）創用，以每個階段內全體人的智力分佈為常態分配，再將個人分數在其年齡組分佈中所離開平均數的距離，用標準差來表示之。（因人類智商發展速度，是先快後慢的，若以比率智商的公式來解釋，有其限制。）

智力測驗的晚近發展，在20世紀40年代以來，產生了如下改變：

（1）    改變以往視智力為單一普通能力的看法，認為智力包括多因素的綜合能力。

（2）    由個別智力測驗，增編了團體智力測驗。

（3）    由文字智力測驗，增編了非文字智力測驗。

（4）    由以兒童為對象的智力測驗，增編了適用於成人的智力測驗。