試題詳解

38. 張老師根據多元智能理論設計海洋永續教學活動，下列哪一個活動的設計與其所運用的智能較不適切？
(A)語文智能：請學生閱讀海洋保育的文章進行討論
(B)內省智能：請學生設計海洋志工服務隊的宣傳海報
(C)視覺–空間智能：請學生製作思維地圖來解釋海洋生態系統
(D)自然觀察者智能：請學生提出造成海龜擱淺在海岸的可能原因