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40. 下列關於行動研究本位的課程發展何者說明正確？
甲、教師根據國家政策發展目標為唯一的課程目標，據以設計課程
乙、該課程的評鑑在調查學生與家長對課程實施的滿意程度
丙、教師實踐該課程時會時時反思自己的教學，據以重建課程教學目標
丁、教師記錄課堂中師生的互動情形，分析其是否符合教育的程序與原則
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
答案：登入後查看
統計： A(31), B(118), C(228), D(4470), E(0) #3245005
統計： A(31), B(118), C(228), D(4470), E(0) #3245005
詳解 (共 3 筆)
Lf1023
#7345750
這是一題關於行動研究 (Action Research) 本位課程發展的觀念題。這類題目在教甄中非常常見，因為它直接連結到了現場教師的「專業自主權」與「實務研究」。
讓我們一起分析行動研究的核心邏輯，並對照選項：
?️ 行動研究的核心特徵
行動研究強調教師不只是「課程的執行者」，更是「課程的研究者」。其循環過程通常包含：計畫 → 行動 → 觀察 → 反思。
| 選項 | 內容分析 | 判斷與關鍵字 |
|---|---|---|
| 甲 | 國家政策為「唯一」目標 | ❌ 錯誤。行動研究強調解決「實務現場」的問題，而非單向服膺於國家政策。 |
| 乙 | 調查「滿意度」 | ❌ 錯誤。課程評鑑在行動研究中更重視教學過程的「改善」與「轉化」，而非單純的滿意度調查。 |
| 丙 | 時時反思、重建目標 | ✅ 正確。這符合行動研究「在行動中反思 (reflection-in-action)」的精神。 |
| 丁 | 分析師生互動、符合教育原則 | ✅ 正確。這屬於「觀察」與「分析」階段，強調教學行為的「程序正義」與合理性。 |
因此，這題的答案是 (D) 丙丁。
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