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38. 課程設計有目標模式、歷程模式與情境模式三種，下列何者的敘述是正確的？
(A)重視社會脈動是目標模式的主軸
(B)落實官方標準是歷程模式的要旨
(C)呼應學校本位是目標模式的理念
(D)強調內在價值重於外在價值是歷程模式的特色
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統計： A(156), B(99), C(702), D(7545), E(0) #70430
統計： A(156), B(99), C(702), D(7545), E(0) #70430
詳解 (共 5 筆)
蔦老師（108竹市正式）
#345343
課程設計模式依其特色可分為三種：
一、目標模式（curriculum as product）：強調達成教學目標。
二、歷程模式（curriculum as process）：重視教學歷程。
三、情境模式（curriculum as context）：以學校特色為主的本位課程。
歷程模式的課程設計與目標模式相反，強調教學過程中師生的互動過程，尤其重視教師、學生與教材間的關係，歷程模式的課程設計強調採用啟發的方式，激發學生批判思考的能力，也重視學生透過自我的行動去獲得知識。歷程模式強調學生從做中學的探索活動。
歷程模式主張教學應激發學生主動學習的態度和行動，不預先設定學生學習的結果（Stenhouse, 1975）。相較於目標模式，歷程模式的課程設計較為民主、彈性，也更重視啟思性、行種性和人文性。此一模式的代表性人物有「自然主義的?盧梭」、「進步 主義的?杜威」、「哈佛大學的布魯納」、「英國人文教育方案的史丹蒙斯」等，他們共同的教育理念是啟發學生無窮的智慧，故主張學生的學習無法用一套「精 確」的工具來評量或限制其發展（Stenhouse, 1975）。
歷程模式雖然重視由學生做中學和建構知識，但問題在於其教學成效和結果難以掌握，加上學生興趣多元，教學不但難以完全符應學生的需求和興趣，教學內容和方 法的設計也難有固定的「版本」，而且教師能否有效地進行班級經營和教學活動，都是歷程模式課程設計對教師和教學成效的重大考驗。
一、目標模式（curriculum as product）：強調達成教學目標。
二、歷程模式（curriculum as process）：重視教學歷程。
三、情境模式（curriculum as context）：以學校特色為主的本位課程。
歷程模式的課程設計與目標模式相反，強調教學過程中師生的互動過程，尤其重視教師、學生與教材間的關係，歷程模式的課程設計強調採用啟發的方式，激發學生批判思考的能力，也重視學生透過自我的行動去獲得知識。歷程模式強調學生從做中學的探索活動。
歷程模式主張教學應激發學生主動學習的態度和行動，不預先設定學生學習的結果（Stenhouse, 1975）。相較於目標模式，歷程模式的課程設計較為民主、彈性，也更重視啟思性、行種性和人文性。此一模式的代表性人物有「自然主義的?盧梭」、「進步 主義的?杜威」、「哈佛大學的布魯納」、「英國人文教育方案的史丹蒙斯」等，他們共同的教育理念是啟發學生無窮的智慧，故主張學生的學習無法用一套「精 確」的工具來評量或限制其發展（Stenhouse, 1975）。
歷程模式雖然重視由學生做中學和建構知識，但問題在於其教學成效和結果難以掌握，加上學生興趣多元，教學不但難以完全符應學生的需求和興趣，教學內容和方 法的設計也難有固定的「版本」，而且教師能否有效地進行班級經營和教學活動，都是歷程模式課程設計對教師和教學成效的重大考驗。
116
5
Lancy Chang
#560028
A情境模式
B目標模式
C情境模式
不知道怎樣改正對否?
22
0
ZhiGuang（111台南上榜）
#3220336
課程設計模式依其特色可分為三種：
目標模式（curriculum as product）：強調達成教學目標。
歷程模式（curriculum as process）：重視教學歷程。
情境模式（curriculum as context）：以社會脈絡、學校特色為主的本位課程。
12
0
