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教甄◆教育專業科目
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112年 - 112 銘傳大學師資培育中心教檢期末模擬考_寒假衝刺營:教心1-50#112991
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39().根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論,若高一的小華覺得世俗判 斷善惡標準應以社會契約和法律多樣性利益價值為主,那他具備的道德 階段是下列何者?
(A)價值觀念建立
(B)相對功利導向
(C)法治觀念導向
(D)順從權威導向
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A(292), B(138), C(915), D(26), E(0) #3055288
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B1 · 2023/01/24
#5705249
關鍵字:社會契約和法律多樣性利益價值→社...
(共 784 字,隱藏中)
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1. ()國內外有關青少年形式運思能力的研究發現,下列何者較為正確? (A)國內許多國中生仍無形式運思能力 (B)青少年運思能力不受文化影響 (C)形式運思能力在大學就停止發展 (D)有形式運思能力的青少年其父母管教大多屬於放任型
#3055250
2().佩辰進入高中後開始顯現「自戀型人格障礙」(narcissistic personality disorder),請問下列何者是自戀型人格障礙的特徵? (A)傾向於對小事情反應過度 (B)對可能被人拒絕過分敏感 (C)誇張地顯示自己的重要性 (D)敏感多疑、嫉妒、不信任人
#3055251
3()下列哪一個理論描述青少年時期在發展過程中,心理的重要危機為 「我是誰」?發展 順利即對自己產生「忠誠」的美德。 (A)賽爾門(R. Selman)的社會認知理論 (B)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的衛星理論 (C)艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會理論 (D)安娜佛洛伊德(A. Freud)的精神分析論
#3055252
4().文華和明美為了「母親是否可以為了自己的小孩而偷竊」爭論不已。 文華認為法律是在 保障大多數人的權益,如果每個人都這麼 做,法律對人民就沒有約束力。但明美認為, 身為母親應該 盡最大的力量來保護子女,若母親沒有盡到應盡的責任,將會受到 社會的指責。明美可能是處於基里艮(C. Gilligan)道德發展理論的 哪一個階段? (A)個人生存的道德(morality as individual survive) (B)自我犧牲的道德(morality as self-sacrifice) (C)互惠的道德 (morality as mutuality) (D)均等的道德 (morality as equality)
#3055253
5()八歲的阿明是一個處於具體運思期的兒童,他的哥哥大華則是屬於 形式運思期的青少年。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,大華與阿明 認知能力最明顯的差異為下列何者? (A)同化(assimilation) (B)保留(conservation) (C)質性差異(qualitative difference) (D)假設演繹推理(hypothetical-deductive reasoning)
#3055254
6()根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展層次,下列哪一層次已達自律期? (A)相對功利取向 (B)尋求認可取向 (C)普遍原則取向 (D)順從法規取向
#3055255
7(). 有關青少年自我概念的陳述,下列何者較佳? (A)以建立生理自我為主 (B)無明顯性別差異 (C)理想自我與真實自我同步一致 (D)自我概念趨向主觀信念
#3055256
8()皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,所受到的主要批評為何? (A)難以解釋認知結構中量的改變 (B)低估青少年期的形式運思能力 (C)將認知發展階段的順序倒置 (D)低估兒童期的認知思維能力
#3055257
9().有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將 學生道德發展提升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論, 應該怎麼對家長說明才正確? (A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」 (B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 (C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 (D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
#3055258
10().佛洛伊德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注 重下列何者對青少年社會化的影響? (A)潛意識作用 (B)趨避衝突 (C)認同作用 (D)本我需求的滿足
#3055259
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