39. 多元文化教育中最高層次的課程設計取向是下列哪一項？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)社會行動取向
(D)概念轉化取向

答案：登入後查看
統計： A(26), B(8), C(202), D(39), E(0) #102066

詳解 (共 2 筆)

#2430026
班克斯(Banks，1909)所提出的多...
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#4017070

1.貢獻取向：在特殊的假日、慶典，表揚特殊人物或英雄事蹟。

2.添加取向：以既有的課程結構為主，在課程中加入特定族群的相關議題或概念。

3.轉化取向：已改變既有課程結構，不同族群宗教能從課程中學到其固有的文化風俗，從不同文化角色來建構自己的觀念。

4.社會行動取向：除了採取其方法外，又增加對種族、性別、階級、社會議題的反思。


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7722450
未解鎖
1.貢獻取向：在特殊的假日、慶典，表揚特...
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