39. 認知領域教學目標的六大層次中，下列哪一層次的目標較高？
(A)知識
(B)應用
(C)理解
(D)分析。

答案：登入後查看
統計： A(12), B(1227), C(69), D(6546), E(0) #611854

詳解 (共 8 筆)

#1099629
樓上小誤。
最新版的應是：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造
99
0
#990571
最後新增的「創造」層次是最高的
15
0
#2137121
新版：知識、理解、應用、分析、評鑑、創造
(共 22 字，隱藏中）
前往觀看
14
3
#895833
1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。 
2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。 
3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。
4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。 
5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整 體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合 等。 
6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。
13
0
#3279041

5ca81a466c049.jpg#s-689,437

https://blog.xuite.net/kc6191/study/15894297-%E5%B8%83%E9%AD%AF%E5%A7%86%28Bloom%29%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99%E5%88%86%E9%A1%9E-%E4%BF%AE%E8%A8%82%E7%89%88

7
0
#1313431
分析：組成要素、相互關係。 
4
0
#1072819
知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、創造
 汁        李         硬       分        粽        平         創
3
0
#3403717

應用、分析容易混淆

要記著 

3
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1541575
未解鎖
Bloom:知識-理解-應用-分析-綜...
(共 504 字，隱藏中）
前往觀看
1
0