阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆輔導活動專業
>
112年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:輔導活動科#114739
> 試題詳解
39. 憂鬱的個案向輔導老師說:「我是個憂鬱的人。」輔導老師回應:「憂鬱已經耍你多久 了?」輔導老師使用的這個回應的語句屬於哪個諮商技術?
(A)外化對話
(B)差異問句
(C)蘇格拉底式對話
(D)理性因應問句
答案:
登入後查看
統計:
A(863), B(11), C(29), D(5), E(0) #3115806
詳解 (共 1 筆)
LA ONE
B1 · 2023/08/31
#5922058
外化對話為敘事治療的一種技術。把問題擬人...
(共 258 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
40. 在個案的主訴問題中,個案的行為被定義為「失功能」。然而,輔導老師不從失功能的觀點 來定義個案的行為,而是認為這些行為可能是個案「正向的因應策略」。輔導老師這是運用 女性主義治療理論的哪個技術? (A)壓迫整合分析 (B)性別角色分析 (C)權力分析 (D)重新架構
#3115807
41. 下列關於建立助人關係歷程,何者正確? (A)關係發展→問題解決→更多探索→結束與追蹤 (B)更多探索→關係發展→問題解決→結束與追蹤 (C)關係發展→更多探索→問題解決→結束與追蹤 (D)更多探索→問題解決→關係發展→結束與追蹤
#3115808
42. 輔導老師在協助個案進行輔導的過程中,想運用「房屋─樹木─人」(House-Tree-Person) 技術協助個案。輔導老師是運用哪一類型的測驗技術? (A)投射測驗 (B)性向測驗 (C)自陳式測驗 (D)情境測驗
#3115809
43. 女性主義理論成為女性主義治療重要的理論基礎,以下對於女性主義治療學派敘述,何者較 為偏誤? (A)此學派之輔導諮商工作者致力於建立與當事人平等的晤談關係 (B)此學派重視性別與權力議題 (C)女性主義治療的基本命題是生理女性遭受生理男性之壓迫 (D)女性主義治療相信個人即政治,與當事人晤談時能讓其看見社會結構對個體的壓迫
#3115810
44. 依據台灣輔導與諮商學會學生輔導工作倫理守則,針對「學生隱私權」之相關規定,下列 哪一個敘述最為正確? (A)充分告知輔導室外之行政處室單位輔導專業保密之規定,學生晤談資料需嚴格保密 (B)輔導組長與輔導主任不可得知接受輔導學生之相關訊息 (C)為求充分協助學生,提供學生晤談資料給相關網絡人員 (D)充分考量揭露之必要性,若真有其需要,依據最少量、必要性之原則揭露個案相關 訊息
#3115811
45. 八年級人際關係小團體輔導進行之際,若有成員情緒波動程度強烈,身為帶領者的輔導老 師,以下回應最適切? (A)請該位成員到旁邊休息,以免情緒過於強烈影響其他成員 (B)反映該位成員狀況與團體動力,當下確認該位成員是否可以繼續參與團體,並同時確認辦公室同仁進一步作為後援協助 (C)關照其他成員受到情緒波動的影響,繼續團體歷程 (D)波動程度影響團體進行,提早結束此次團體
#3115812
46. 接受專業督導為輔導教師專業成長歷程重要途徑,有關專業督導相關描述,何種最為偏誤? (A)督導者需要受過督導相關訓練,方能提供適切之督導 (B)督導不同於個案研討會,督導過程應關注輔導教師自身對輔導晤談歷程的觀察、想 法、感受,而非只是聚焦個案概念化 (C)尋找專業督導,督導者熟悉學校輔導場域,以及自身也從事學校輔導工作者較適宜 (D)由於督導者多是學者專家,應全面採納督導者提供之實務建議
#3115813
47. 下列何者不屬於生命教育的五素養之一? (A)終極關懷 (B)價值思辨 (C)心靈成長 (D)哲學思考
#3115814
48. 依據《學生轉銜輔導及服務辦法》,對於轉銜輔導與相關服務,下列敘述何者錯誤? (A)原就讀學校應就前項名冊之高關懷學生,於其畢業一個月前,召開評估會議,評估 應否列為轉銜學生 (B)輔導資料之轉銜,應取得學生本人或法定代理人之同意書 (C)現就讀學校,於接收轉銜學生之必要輔導資料後,立即聯繫與關懷學生現況 (D)現就讀學校於學生入學後,應於入學日起一個月內,逕至通報系統查詢入學學生是 否為轉銜學生
#3115815
49. 許多我們的迷思和童話故事中,都充斥著性別角色刻板印象,傳達出雖然隱微但卻強而有力的訊息。像是:男性是強壯的、聰明的、左右逢源的,女性是被動的、依賴的、無助的,這個現象是受到什麼過程的影響所導致? (A)性別角色認同形成 (B)性別角色社會化 (C)性別基模理論 (D)男性中心標準
#3115816
相關試卷
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題:輔導活動#140279
2026 年 · #140279
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導活動科#140258
2026 年 · #140258
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題:輔導科#138073
2026 年 · #138073
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:輔導活動/專任輔導科#128053
2025 年 · #128053
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中輔導知能#127542
2025 年 · #127542
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導活動科#127223
2025 年 · #127223
113年 - 113 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:輔導專門科目 #120855
2024 年 · #120855
113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:輔導活動科#120367
2024 年 · #120367
113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:輔導活動科#120184
2024 年 · #120184
112年 - 112 桃園市國民中學新進教師甄選試題:輔導活動科#115004
2023 年 · #115004