40. 在個案的主訴問題中，個案的行為被定義為「失功能」。然而，輔導老師不從失功能的觀點 來定義個案的行為，而是認為這些行為可能是個案「正向的因應策略」。輔導老師這是運用 女性主義治療理論的哪個技術？
(A)壓迫整合分析
(B)性別角色分析
(C)權力分析
(D)重新架構

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統計： A(45), B(10), C(72), D(757), E(0) #3115807

詳解 (共 1 筆)

#5975843

壓迫整合分析：
治療者除了非常强調性別外，他們認為種族、階級、文化、宗教等各種形式的壓迫皆根深柢固地影響一個人的信念、選擇與知覺。並挑戰所有形式的壓迫。因此，女性的心理壓迫，是多種因素的綜合作用。

性別角色分析：
使當事人洞察到省會性別角色對女性産生的不利影響，幫助女性瞭解性別角色期望對她生活造成的影響。
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權力分析與權力介入：
協助當事人意識到社會上男女權力的差異，並賦予對自我與生活負責的權力。

重新框架：
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參考：
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http://noteofeducation.blogspot.com/2018/02/blog-post_94.html
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https://quizlet.com/tw/482171658/feminist-therapy%E5%A5%B3%E6%80%A7%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E6%B2%BB%E7%99%82-flash-cards/
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