39. 特殊幼兒因肌力而有攪拌食物上的困難，蔣老師先讓其他幼兒攪拌或加水後，再讓特殊幼兒來攪拌，以促進其在班上的融合。則蔣老師採用的是何種融合教育策略？
(A) 同儕支持
(B) 素材調整
(C) 隱性支持
(D) 環境支持

融合教育八大策略

1.環境支持：改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習 策略：改變物理環境;改變社會環境;改變時間環境

2.素材調整：改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與 策略:讓素材或者設備放在最佳的位置(高度等);固定素材;修正反應, 讓素材大一點或亮一點

3.活動簡化：將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟 策略:工作分析;改變或者減少步驟;結束時都是成功的

4.喜好運用：如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好 策略:讓兒童拿著一個兒童喜愛的玩具;採用兒童喜好的活動;運用兒童喜好的人

5.特殊器材的運用：使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具 策略:使用輔具讓兒童得以進入活動場地;使用輔具增進參與

6.成人支持：成人的介入支持兒童的參與和學習 策略:示範;參加兒童的遊戲;讚美與鼓勵

7.同儕支持：運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標 策略:示範;同儕協助;讚美與鼓勵

8.隱性支持：在活動中，安排事件自然地發生 策略:安排輪流的次序;在一個課程中，巧妙地安排活動的順序

題目不是同儕協助，所以要選同儕支持嗎?????