4. 課程評鑑的目的若在評鑑某一課程本身是否具備優良課程的要素，則此課程評鑑是屬於下列哪一種類型？
(A) 內在標準評鑑
(B) 過程評鑑
(C) 總結評鑑
(D) 質的評鑑

內在標準評鑑與外在標準評鑑

依據評鑑標準的來源區分，課程評鑑可以區分為「內在標準的課程評鑑」

與「外在標準的課程評鑑」。

採「內在標準的課程評鑑」，必須先界定優良的課程是什麼，它應包含哪些要素或成分，具備哪些條件等，也就是要先把理想的課程樣貌界定出來。然後，評鑑人員把所要評鑑的課程拿來，和這些理想課程應備的樣貌相比較，對照實際設計出來課程符合該理想樣貌的程度如何，藉以判斷其優劣得失。這就好比我們是依據理論上一道好的菜餚必須符合「色、香、味」等條件，來評鑑母親或餐館所做出來的菜餚一般。採「外在標準的課程評鑑」者，則重視的是課程實際上產生的效果，例如使用了這套課程之後，學生在標準化測驗、升學、或者就業上的表現情形，藉以推論所設計使用之課程的優劣得失。這就好比我們依據吃了這道或這些菜餚後，能否確實有助於滿足食用者營養需求，達到讓食用者身體健康，或者調理疾病等功效，來評鑑這些菜餚的價值一般。

很明顯的，「外在標準的課程評鑑」必須在課程實際實施之後，甚至是實施

若干年歲之後，才能有足夠的證據可供評價。而「內在標準的課程評鑑」無論是課程設計過程、課程設計初竣、或者課程實施之後，都可以進行。這兩類型課程評鑑都各有其價值，國內目前進行的課程評鑑，似乎多半屬於內在標準評鑑，較具規模的外在標準評鑑由於牽涉甚廣，實施並不容易。不過，設計上最好能夠同時兼顧這兩種評鑑的實施。