4.上理化課時，王老師在解說「浮力」概念之後，會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」 的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習？
(A)複誦(rehearsal)
(B)序列化(seriation)
(C)精緻化(elaboration)
(D)自動化(automatization)

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統計： A(203), B(295), C(3916), D(319), E(0) #2339935

詳解 (共 6 筆)

#4160085
＠複誦(rehearsal)：重複處理以...
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#4071053
謝謝分享說明。。。
複製一遍重點。。

精緻化也可以說是透過內省後，將知識轉變成自己能夠掌握進的狀態。（如：八國聯軍-餓得話每日熬一鷹/俄德法美日奧義英）
複誦就是老師怎麼定義浮力，學生一摸一樣的重複再說一次。
序列化則是像十二生肖一樣，鼠牛虎兔⋯每個動物都有他的序列性。
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#4817061
精緻化策略：
學習者如果能利用影像或語文線索來將配對的兩個詞或圖加以聯結，便可以熟記。以要記憶甘肅省的省會是蘭州，青海省的省會是西寧為例，甘肅省和蘭州可想像成為「甘蘭菜」，在心裡形成且甘藍菜的心象
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#6071986
(A) 複誦 (rehearsal)：指的是反覆重複學習材料以加強記憶。
(B) 序列化 (seriation)：指的是將信息按照一定的順序組織和排列，以幫助記憶和理解。
(C) 精緻化 (elaboration)：指的是將新的知識和概念與已有的知識和經驗相聯繫，以加深理解和記憶。
(D) 自動化 (automatization)：指的是將某個技能或知識內化到自動反應中，使其無需刻意思考或努力即可執行。
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#4044370
精緻化也可以說是透過內省後，將知識轉變成...

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#6090860
記憶三大策略：
一、複誦策略(最基本的記憶策略)
二、精緻化策略：新舊連結(用自己的話(舊)─浮力(新))
                             例如：位置記憶法、關鍵字法、聯想法、前導組體法、摘要法......
三、組織策略：將新訊息組織、歸類
                         例如：類聚法、大綱法、建構法
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