4.上理化課時，王老師在解說「浮力」概念之後，會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」 的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習？
(A)複誦(rehearsal)
(B)序列化(seriation)
(C)精緻化(elaboration)
(D)自動化(automatization)

增進長期記憶的方法包括：精緻化、組織化、軌跡法、闡發細說
1.精緻化（意義化）：加入訊息幫助學習的策略，目的在使新的訊息與舊有經驗形成聯結，以便於記憶。精緻化策略可以使無意義的材料，聯結有意義的概念編碼儲存，有利於線索的提取
2.組織化：許多記憶策略提供連貫一致的脈絡或組織架構，使得新訊息能夠適當地置入其中 
3.軌跡法：依事件的發生順序進行編碼，檢索時沿著記憶的軌跡回憶
4.闡發細說：利用先前的知識去詳細闡述新學到的概念，從而儲存比原本所呈現的還要更多的訊息

Kai
B3 · 2020/06/10
#4053813
精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等



精緻化策略：
1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)
學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。
2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy)
學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。



精緻化策略：對聯學習法，將新的知識納入舊有的記憶當中協助記憶。關鍵字學習也是其中一項，運用諧意法：song - 唱歌真爽，即將song (新知識) 與 唱歌真爽 (語意舊經驗)結合。

複誦化策略：序列學習法，即軌跡法，字鉤法，ex 欲記注情意目標的內容與順序：接受與注意、反應、價值、組織、品格 禽獸應嫁豬哥

組織化策略：自由聯想法，教師運用做大綱、請學生畫心智圖、等方式來協助學生們對於文意的理解。