阿摩線上測驗
4.為協助特殊需求幼兒參與班級活動，何者做法為宜？甲、檢視班級素材多樣性及層次性；乙、每日輪流安排同儕協助特殊需求幼兒之生
活自理；丙、特教助理員給予個別教學；丁、將幼兒之學習目標嵌入作息實施
(A)甲丁
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁
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統計： A(449), B(148), C(264), D(240), E(0) #3249769
統計： A(449), B(148), C(264), D(240), E(0) #3249769
詳解 (共 2 筆)
小喵
#6389065
乙、每日輪流安排同儕協助特殊需求幼兒之生活自理
→ 錯誤原因：
雖然同儕協助是一種有效的策略，但「每日輪流安排」可能流於形式，忽略了同儕的意願與適配性。這樣的做法可能讓協助變成負擔，甚至產生標籤化問題，不利於自然的人際互動建立。應以志願性、關係良好、經訓練的同儕互動為原則。
丙、特教助理員給予個別教學
→ 錯誤原因：
特教助理員（非特教老師）主要職責是協助教學與照顧，不負責直接進行教學。若由助理員負責個別教學，可能造成專業角色錯置，違反師資專業分工。應由合格特教老師規劃教學，由助理員配合實施部分支持。
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