8.一名3歲之腦性麻痺幼兒剛入學，認知能力相較同儕稍弱，但可理解簡單指令且喜歡與同儕互動，受限於口腔張力語言清晰度不足，會嘗 試說出一兩個字，會爬行及部分支撐下可坐在有扶手有靠背的椅子，還無法站及行走，就目前能力這學期你會為他擬定哪些目標較為 適合，甲、可獨立行走5步；乙、可跟著老師仿唸繪本中至少5個字的句子；丙、可練習扶物站立至少3秒鐘；丁、可指認出1~10數字； 戊、可使用簡單手勢搭配口語練習「我要」。
(A)甲丁戊
(B)丙戊
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁戊

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統計： A(38), B(826), C(137), D(112), E(0) #3249773

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#6124187
該幼兒目前有如下情況：1️⃣認知能力稍弱...
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#7347926

幼兒現況：
認知：稍弱，但能理解簡單指令、喜歡互動
語言：只能嘗試1～2字，且口腔張力影響清晰度
動作：會爬行、需支撐才能坐，尚未能站或走
逐項評估：
甲 可獨立行走5步 → ❌
目前連站都不行，直接設定走路跨度太大，不合理
乙 仿唸至少5字句子 → ❌
現在只能1～2字，5字句過難
丙 扶物站立3秒 → ✅
從「不能站」進階到「短暫扶站」，屬合理且關鍵里程碑
丁 指認1～10數字 → ❌
認知稍弱，且未提及數字符號基礎，這不是優先且可能過難
戊 手勢＋口語表達「我要」 → ✅
非常符合目前語言程度，也符合溝通優先原則（功能性溝通）

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7867215
未解鎖
8. 答案：(B)   解析：對於...
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