試題詳解

16.下列關於自閉症幼兒的介入，何者最為適切？
(A) 依照地板時間(DIR/ Floortime)的介入原則，當自閉症幼兒沉浸在轉動小汽車的車輪時，應截斷其對於固著行為的注意力，並導 引其參與有意義的情境遊戲(如一起在軌道上開小汽車)。
(B) 幼兒於同儕互動遊戲時，因為同儕拒絕分享火車軌道模型而大哭尖叫。此時教師依照正向支持的教學策略，將該幼兒帶到一旁隔 離休息，等其情緒恢復穩定後再讓其重新參與遊戲。
(C) 教師與家長晤談後，發現家長因工作晚歸及幼兒吃飯時間很長，導致延後幼兒睡覺時間。依據作息本位之原則(routines-based model, RBM)，教師建議家長調整家庭作息，並將幼兒帶離餐桌至較安靜的空間進食，以減少分心並縮短進餐時間。
(D) 當幼兒不理解當同儕心情不好時該如何回應，教師依社會故事(social story)的介入原則，設計系列情境圖片和幼兒解釋，幫助 幼兒同理他人並練習向同儕表達關心。