4. 十二年國教強調素養導向的教學，而素養導向教學的四大原則之一就是「整合知識、技能與態度」。請問這符合教學原理的哪一個原則？
(A)準備原則
(B)類化原則
(C)社會化原則
(D)同時學習原則

克伯屈主張，學生在學習任何一樣東西時，腦袋裡並不是只學到那個知識點，而是同時發生了三種學習。這與素養導向強調的「三位一體」（知識、技能、態度）完全吻合：

1. 主學習 (Primary Learning)：

• 對應：知識。

• 指教學中直接要教的內容或主題（例如：學會怎麼算三角函數）。

2. 副學習 (Associate Learning)：

• 對應：技能/相關知識。

• 與主學習有關的知識或技能（例如：學三角函數時，順便學會了使用計算機或邏輯推理）。

3. 附學習 (Concomitant Learning)：

• 對應：態度/理想/情感。

• 學習過程中所養成的態度、理想、興趣或習慣（例如：在解題過程中培養出的耐心，或是對數學產生的熱情）。

? 素養導向說的「整合」，就是要在一個教學活動中，同時照顧到這三個層次！

? 其他選項在講什麼？

• (A) 準備原則 (Readiness)：

強調「學習要看時機」。包含生理成熟（年紀到了沒）和心理準備（想不想學）。關鍵字：桑代克、先備知識。

• (B) 類化原則 (Apperception)：

強調「以舊學新」。利用學生已經知道的經驗，去理解新的東西。關鍵字：赫爾巴特、舊經驗。

• (C) 社會化原則 (Socialization)：

強調「學習是為了適應社會」。透過小組合作、共同參與，讓學生學會與人相處。關鍵字：團體活動、社會參與。