4. 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他 同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)

(A)漣漪效應(ripple effect）

不論是支持性處罰（協助其改過）或威脅性處罰（嚴懲犯過）均會對其他在一旁觀看的學生產生影響。因此，施罰時應當小心，因為施罰者暴怒的態度會引起其他目睹學生的反感。

(B)團體後效(group contingency)

所謂的同儕連坐法。以團體為對象的行為矯正的方法叫團體後效，當團體行為得到強化時，該團體的成員傾向在以後相同的情境中

(C)比馬龍效應(Pygmalion Effect)

又稱自我應驗預言、期待效應，教師度學生的期望會影響學生的自我評價，造成學生自覺低等或優秀的感覺(預言)，久了就實踐其預言。→期望什麼，就得到什麼。

(D) 普力馬克原則Premack Principle/老祖母規則/老祖母法寶

-行為主義學派，應用次級增強原理產生新的制約學習。

-「做完作業，就可以打電動！」

普墨克原則(Premack principle)=老祖母法寶

個體存在一種增強階層，位於頂端階層的增強行為是個體最有可能從事(喜愛)的活動。找出個體的增強階層，以較高層促動較低階層反應，使學習者獲得全面均衡的發展。

漣漪效應(ripple effect)

→教師對學生行為的獎懲，會影響鄰近學生的行為。

★相關考題補充：

王老師上數學課時，出言制止大雄看漫畫的行為，結果發現班上其他同學也都跟著專心上課。這是下列何種心理效應的展現？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(C)蝴蝶效應(butterfly effect)
(D)月暈效應(hallo effect)

教育心理學- 99 年 - 新竹縣99 學年度國中教育專業測驗#2110

15.美國教育心理學家康尼(Kounin)對教室管理研究多年，他呼籲教師在責罰某一位學生時要注意是否對班上其他同學產生負面效果(例如對他同情，對老師的作法反感)，這就是所謂的
(A)比馬龍效應
(B)漣漪效應
(C)光環效應
(D)標籤效應。

教育心理學- 93 年 - 彰化縣九十三學年度國中教師甄試教育專業科 試題#22

教師處罰某位學生後，引起班級中其他學生對老師產生不滿，此種現象稱為什麼？
(A)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(B)月暈效應(halo effect)
(C)投射作用(projection)
(D)漣漪效應(ripple effect)
教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 98 年 - 98年-中等-教育原理與制度#411

老師處罰不適當行為幼兒時，會影響其他目睹一處罰幼兒的行為表現，這是以下哪一種效應？
(A)漣漪效應(Ripple Effect)
(B)月暈效應(Halo Effect)
(C)聽眾效應(Audience Effect)
(D)必馬龍效應(Pygmalion Effect)

教甄◆教育專業科目-幼教- 102 年 - 宜蘭縣102學年度國民小學附設幼兒園新進教師聯合甄選初試試題#13683

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團體後效(group contingency)

→同儕連坐罰，使團體成員在以後相同的情境表現出受強化的團體行為。

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比馬龍效應(Pygmalion effect)

→學生受到正向鼓勵、期待後表現更好。

★相關考題補充： 

28.下列案例何者較貼近「比馬龍效應」（教師期望原理）？
(A)江老師公開讚賞小明的圖畫，使得小明更努力精進得到美展第一名
(B)王老師讓最愛講話的小華與最安靜的小安同座，小華講話頻率降低了
(C)小姜的學業成績表現優異，江老師認為他是一位品學兼優的好學生
(D)孫老師意外抓到小華說髒話並公開責難，三天後班上掀起一股髒話風 

教育心理學- 101 年 - 金門縣101年國中教師甄選教育試題#8840 36. 李老師在日常生活中給予學生正向期待，增加學生的學習動力及進取心，李老師是運用何種 學習概念？
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)增強原理
(D)行為改變技術

教甄◆教育專業科目- 104 年 - 彰師大教育學程大學部甄選 #55483

22.潘老師在教學過程中，對學生正向期待，以增加學生的學習動力及進取心。 潘老師是應用下列何種學習概念？
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)增強原理
(D)行為改變技術
教育學程◆教育基本知識- 104 年 - 國立台灣體育運動大學教育學識#60918

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普墨克原則(Premack principle)

→又稱「老祖母法則」，用喜歡的活動增強完成不喜歡活動的動機。 

★相關考題補充：

大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？
(A)行為塑造(behavior shaping)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)普墨克原則(Premack principle)
(D)正增強(positive reinforcement) 教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 95 年 - 095 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 中等學校：教育原理與制度(重複)#117

當教師說：「只要你完成你的工作，你就可以到外面玩」這是行為改變技術重要原則中的
(A)普墨克原則(Premackprinciple)
(B)比馬龍效應(Pygmalioneffect)
(C)強亨利效應(JohnHenryeffect)
(D)霍桑效 應(Hawthorneeffect)常在教室中用來增強行為。

教育心理學- 93 年 - 93年台南市國中教甄 教育專業科目#454

何者為普墨克原則（Premack principle）的例子？
(A)先從事喜愛的活動再做不喜歡的活動
(B)用不喜歡的活動作為處罰
(C)以喜歡的活動做為不喜歡活動的增強物
(D)不給增強物來維持對活動的喜愛。

教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 98 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科#951