40. 林老師在進行班級經營時，透過高尚的人品、道德與情操，並以人師典範來影響學生，是運用下列那種 權力來教育學生？
(A)法職權
(B)參照權
(C)獎懲權
(D)專家權

法蘭屈和雷文(French & Raven)指出，教師可運用五種社會權力來影響學生，分別是強制權(coercive power)、酬賞權(獎懲權)(reward power)、法職權(legitimate power)、參照權(referent power)及專家權(expert power) 。

(一)強制權(coercive power)

這是指某人所擁有的足以懲處別人的權力，例如，學生會擔心教師給他們負面的評價或是懲罰、教師會介意對於來自學生或是家長的負面批評、學生也會避免招惹那些行為像是流氓的同學等。

(二)酬賞權(獎懲權)(reward power)

這是指某人被認為具有分配報酬的能力。

例如，學生希望能從教師那裡獲得正面的評語、微笑、和拍拍肩膀等動作；而學生也會想從同儕處聽到對於他們有利的言論

O(行使權力者)真實獎賞的執行（而非承諾而已）會漸漸增加P(權力被行駛的對象)對O的吸引力，因而產生O對P的參照權。這種參照權會使得O願意相對獨立地（不依賴地）改變。在P認為由O來提供獎賞是合法的（legitimate）時，獎賞、承諾都不會引起P的反抗。

獎賞權的範圍只限O能獎賞P順從的範圍。

(三)法職權(legitimate power)

這種影響力是來自於職位所賦予的權威，即韋伯所稱的法理權。

某人既然在某個職位上扮演某種角色，就自然會具有某項影響力。

例如，學生相信教師應該有權力領導他們；學生一旦被同學選舉為班級的幹部，即會被賦予特別的權力。

教師能夠要求學生照課表準時上課，教師能指定學生作業，對學生考查其學習結果、評定分數、考核勤惰，可以適當的方式來處或獎勵學生等等，都是法令上所賦予的權威。

(四)參照權(referent power)

這是指某人對於另一個人，表示認同或親近，因而可以引為參照或認同的對象。

例如，學生會認為教師是「重要他人」(significant others)之一，而向教師學習，或是接受教師的指導行事；同儕之間會相互以對方為模範，效法其行為。

當P是被O吸引時，參照權的影響特別大。這代表著：吸引力越大、認同越高，則參照權就越高。在某些案例中，吸引力（或者聲望）可能有一個特定的範圍，而這參照權的範圍將是相對地有限：一個露營團體在關於露營方面，對露營成員可能擁有較大的參照權，但在其他領域就會有非常小的影響。然而，我們假設當O對P具有更大的吸引力時，則O/P參照權影響的範圍將更寬廣。

(五)專家權(expert power)

這是指某人所擁有的專業知識和技能。 例如，教師所擁有的學科專門知識，學生所擁有的教材知識，或者某位學生有曾和某位教師相處若干年的經驗，或是其位學生曾經在某所學校唸過若干年等等都會形成專家權威。

資料來源：http://cycccy.pixnet.net/blog/post/164790393-%5B班經%5D教師的五項專業權力

類題
9.大宗教家能深深影響追隨者，主要是基於何種權力？
(A) 參照權（referent power）
(B) 獎勵權（reward power）
(C) 專家權（expert power）
(D) 強制權（coercive power）
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664


答案：A
難度：非常簡單

9.下列那一種權力是領導者透過高尚人格使成員認同而取得的？
(A) 法職權
(B) 專家權
(C) 參照權
(D) 情感權
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：C
難度：非常簡單

26.小毅認為數學老師既幽默又尊重學生，因而更樂於數學學習。如以社會權力的觀點來看，這是屬於那一種影響力？
(A) 專家權（expert power）
(B) 參照權（referent power）
(C) 法職權（legitimate power）
(D) 強制權（coercive power）
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：B
難度：非常簡單

19.張老師以豐富的學科知識、技能與專長來帶領學生學習，他所展現的是下列何種權威？
(A) 強制權
(B) 獎賞權
(C) 參照權
(D) 專業權
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408


答案：D
難度：非常簡單

15.下列何者不是韋伯（M. Weber）所主張的權威型態？
(A) 專業的權威（professional authority）
(B) 魅力式的權威（charismatic authority）
(C) 傳統的權威（traditional authority）
(D) 法定的權威（legal authority）
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：適中

16.French, Jr., J. R. P.與 Raven, B.所提出的權力分類中，不包括下列何者在內？
(A) 資訊權力
(B) 獎賞權力
(C) 強制權力
(D) 專家權力
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 初等考試_教育行政：教育學大意#13990


答案：A
難度：非常簡單

22.在法蘭西和雷文（J. French Jr. & B. Raven）所提出的五種權力類型中，那一種是藉由高尚人格、魅力所取得的權力？
(A) 獎勵權
(B) 專家權
(C) 職位權
(D) 參照權
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#16308


答案：D
難度：非常簡單

22.下列何者不是富蘭琪與芮文（J. R. P. French & B. Raven）所提出的權力基礎？
(A) 專家權（expert power）
(B) 政治權（political power）
(C) 強制權（coercive power）
(D) 法職權（legitimate power）
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：B
難度：簡單

43.學生因為教師特有的人格特質，發自內心表示認同、信服與尊敬，以上對教師權力的描述，屬於下列何項？
(A) 參照權
(B) 奬賞權
(C) 專家權
(D) 法職權
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：A
難度：非常簡單

44.甲老師擔任九年一班導師，由於他道德高尚且具魅力，讓該班同學崇拜並願意服從他的帶領，此時甲老師權力基礎為下列何者？
(A) 獎賞權（reward power）
(B) 參照權（referent power）
(C) 法職權（legitimate power）
(D) 專家權（expert power）
初等/五等/佐級◆教育學大意-109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：B
難度：非常簡單