40.班級秩序不佳無法進行教學，因此，班級秩序管理對 中小學教師而言至為重要。一般而言，班級秩序管理 中大致有預防重於治療的預防性班級秩序管理，學生 有不良行為癥兆的支持性班級秩序管理，學生出現干 擾行為的一般違規行為處置，及嚴重違規行為的輔導 等幾種。請問下列哪一個是屬於預防性的班級秩序管 理？
(A)運用走動和停駐
(B)增強與消弱
(C)適時發問
(D)改進教學

答案：登入後查看
統計： A(2344), B(630), C(452), D(4156), E(1) #28786

詳解 (共 10 筆)

#196950


班級管理可分為預防性、支持性和矯正性三個層面。

  • 預防性管理（如改進教學、訂定班規、安排環境等）
    旨在使學生保持良好的學習行為，防止違規行為的出現
  • 支持性管理（如分組秩序競賽、調整座位、用走動和停駐等）
    是在當學生有違規行為徵兆時，適時用技巧將學生導入正軌。
  • 矯正性管理  (如可行方法包括：說理、增強、示範、消弱、懲罰)
    若這行為在將現或乍現時，未能用支持性技巧以消弭，已經趨於明顯，甚至一再出現時，就必須用方法予以矯正
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#649536
走動和停駐通常是已經發生的問題
例如：打瞌睡、愛講話
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#3775042
「改進教學」屬於預防性的班級秩序管理 ...
(共 195 字，隱藏中）
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#802247
唯有改善教學 才是學生還沒開始不專心的時候 就發動的
其他 例如走動巡視 和發問學生問題 都是老師敏查到學生準備渙散的時候 打起他們精神用的招式
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#6241

『活潑生動的教學方式』
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#1088772
我想，適時發問是屬於「學生 有不良行為癥兆的支持性班級秩序管理」。可以想成，班上秩序要亂時，趕快問學生剛剛教的東西~拉回注意力
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#266219

預防!就是在最初先築起的保護網，就像打各式預防針一樣。

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#780336
走動和停駐：學生念課文時不專心，走到旁邊，”提醒“回神
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#265991

走動和停駐也可以預防呀?@@

 

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#196914

請問有人知道其它班級秩序管理的內容嗎？
總共有幾種？
看題目的意思應該還有『支持性』
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#68622
未解鎖
預防性的班級秩序管理1.訂定班規2.教師...
(共 52 字，隱藏中）
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