阿摩線上測驗
40.40.根據瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget)的研究發現，對於兒童心目中所設想之自然的或超自然的賞罰報應，他曾以何種語詞命名之？
(A)隱含性正義(immanent justice)
(B)報復性正義(retributive justice)
(C)感化性正義(reformative justice)
(D)直接性正義(direct justice)
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統計： A(5562), B(937), C(605), D(1186), E(0) #85049
統計： A(5562), B(937), C(605), D(1186), E(0) #85049
詳解 (共 10 筆)
曾智鈿
#54808
皮亞傑
兒童道德判斷的轉變與其認知成長及社會關係的變化有關。
兒童會發展出內在正義（immanent justice）的概念，即是相信不道德的行為一定會導致懲罰，因為這是犯規的自然後果。
青少年心理學 p246
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Wen-Shan Gao
#275341
最佳解!
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%e9%9a%b1%e5%90%ab%e6%80%a7%e6%ad%a3%e7%be%a9.htm#ixzz1nasqndRQ
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Olele Olala 高二上 (2011/07/07 13:50):讚10人讚! 隱含性正義(immanent justice) ： 又稱為內在正義，屬於皮亞傑道德他律期中的道德特徵， 係指兒童若違反既定的社會規則，一定會受到某種懲罰的觀念。 |
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Michelle Lin
#376336
(一)他律道德 : 以學前兒童居多，對道德行為的思為判斷，多半根據別人設定的外在標準。又稱為" 道德現實主義"。 -- 隱含性正義
(二)自律道德 : 對道德行為的判斷，根據自己認可的內在標準。故稱為"道德相對主義"。
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廖俊淵
#583702
隱含性正義(immanent justice)
又稱為內在正義，屬於皮亞傑道德他律期中的道德特徵， 係指兒童若違反既定的社會規則，一定會受到某種懲罰的觀念。
反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^
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要加油，你也會考上！
#1030388
報復性正義Retributive Justice
報復性正義，俗稱「因果報應」，是一種基於「善有善報，惡有惡報」的正義原則，也是社會大眾最常想到的正義原則。這種報復性的正義最常使用於獎罰的原理。
基於報復性正義所產生的懲罰性原理，稱作「報應性懲罰」。這種報應性懲罰分為兩種：一是行為取向的報復(act-oriented retribution)，一是原則取向的報復(rule-oriented retribution)。前者執意於惡行與懲罰報復的質與量應該做到相等相稱，強調「以牙還牙」才是真正的公平。但是這種懲罰如果太過極端，不但過於殘酷，也不可能真正作到。因為惡行的結果往往很難予以精確量化，不可能一一對應來償還。後者則主張惡行與懲罰行為間應有合理的比例，輕罪輕罰，重罪重罰，絕不可輕重倒置；而不是只求惡行的質量還原。大抵一般國家立法旨意均本於原則取向的報復，並不鼓勵行為取向的復仇。
但是基於報復性的正義所使用的懲罰必須小心地運用，若只是一味強調「以牙還牙」的等量報復，而淪於冤冤相報的私刑復仇，就失去道德教化的意義，甚至會流於「反德育」。尤其是當未能考量惡行的深層動機、情境，而只是注意惡行的表面結果，追求質量相稱的報復時，此種懲罰將沒有任何的教育意義，充其量只是一種恐嚇而已。
原則取向的報復性懲罰仍應輔以感化性(reformative)或恕道性的懲罰，使學生或行為者在接受消極的適量報復與懲戒外，更能有積極矯正、治療與感化的果效，才是真正合於德育蘊義的懲罰。
資料來源：http://terms.naer.edu.tw/detail/1311123/
另補充：
(1)報復性的懲罰:
為最原始的懲罰原理。依據"因果報應","報應性賞罰"的原理，
加以施行的一種懲罰。ex:以牙還牙,以眼還眼.
(2)懲戒性的懲罰:
與"報復性懲罰"相似,但差別在:"報復性懲罰"---在報復對方；
"懲戒性懲罰"---重在懲戒作用，即"殺雞儆猴"。
例如押 把獎懲名單公佈在公佈欄上面就是屬於─懲戒性懲罰！
(3)感化性的懲罰:
這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教者改善其行為，且用安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。但對於犯錯者必須適當地限制其權力或自由，待其改過遷善後，才回復
其權利自由。
(4)恕道性的懲罰:
其原理乃基於"公平對待"與"分配正義"的概念，
亦即"以不公平對待不公平","平等地對待平等的；差別地對待差別的"。
如：小一和小六的學生犯同樣的錯，要以不同的方式處理，因為小一和小六的年齡不同，小一比較不懂事。
如：小一和小六的學生犯同樣的錯，要以不同的方式處理，因為小一和小六的年齡不同，小一比較不懂事。
資料來源：http://petiteamie.pixnet.net/blog/post/15480395-%E6%87%B2%E7%BD%B0%E8%AA%AA
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要加油，你也會考上！
#1030373
Piaget道德發展以7歲為分界
一、7歲前（符合認知發展階段之前運思期）
1.道德主要由「他律」約範→對道德行為的思為判斷，多半根據別人設定的外在標準。
2.只重視行為的「結果」
3.稱為「道德現實主義」or「道德絕對主義」：屬於「絕對」、「現實」、「強制性」的道德觀→認為：規則不可改變
（呼應前運思期的「不合邏輯的思考」特徵）
ex：「絕對」、「現實」→拿碗來玩的小P孩打破1個碗vs貼心小寶貝想幫忙洗碗卻打破2個碗→認為貼心小寶貝比較糟糕（打破2個碗）
ex：「強制性」→我打妹妹的頭，害妹妹晚上感冒、發燒，都是我的錯！
↑符合「隱含性正義」的含意
二、7歲後（符合認知發展階段之具體運思期）
1.能開始「自律」道德規約→根據自己認可的內在標準，對行為進行道德判斷。
2.重視行為的「動機」
3.稱為「道德相對主義」：屬於「相對」、「合作性」的道德觀→規則可因人而異、可彈性調整
（呼應具體運思期的「去自我中心」特徵）
ex：「去自我中心」→能夠具有同理心（心智理論），能夠由了解他人的行為意圖來判斷事件的善惡，認為上例玩碗的那位小P孩比較糟糕。
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盧天才
#350100
皮亞傑，對於兒童心目中所設想之自然的或超自然的賞罰報應----隱含性正義
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王琪唯
#841769
隱含的正義 所以是默默地來 感覺就是 報應 所以善有善報惡有惡報的報應 是很超自然的 無法解釋
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Sherry Lin
#52306
想請問一下寫對的人
這題的資料是在哪裡看到的呢??
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